二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以很方便地制。
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步驟一:在組裝氣體發(fā)生裝置時(shí),通常情況下,在玻璃導(dǎo)管和乳膠管連接時(shí),
 
(填“左”或“右”)手拿乳膠管,另一只手拿玻璃導(dǎo)管,并將玻璃導(dǎo)管用水潤(rùn)濕,然后輕輕旋轉(zhuǎn)而入;
步驟二:在檢驗(yàn)氣體發(fā)生裝置的氣密性時(shí),將以下操作按先后順序填在橫線中
 
(填A(yù) B或B A);
A.用手握住發(fā)生裝置的大試管;
B.將發(fā)生裝置的長(zhǎng)直角導(dǎo)管長(zhǎng)的一端浸入水槽內(nèi)水中;
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.在小試管中,用排水法和向上排空氣法各收集一試管二氧化碳.用排水法收集二氧化碳,下圖裝置正確的是
 
,判斷氣體已集滿的現(xiàn)象是:
 

步驟四:收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實(shí)驗(yàn)研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
1、比較收集時(shí)間:分別收集滿一個(gè)集氣瓶的二氧化碳,記錄時(shí)間 甲:收集時(shí)間較短
乙:收集時(shí)間較長(zhǎng)
原因       
(選擇下列序號(hào)填空)
2、比較收集到氣體的濃度:分別朝兩個(gè)集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水 甲:石灰水先變渾濁后變澄清
乙:石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復(fù)澄清的時(shí)間比乙短         
原因       
(選擇下列序號(hào)填空)
A.時(shí)間短
B.時(shí)間長(zhǎng)
C.產(chǎn)生氣體速度不一樣
D.氣態(tài)分子間隔大,運(yùn)動(dòng)速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
E.過(guò)量的二氧化碳參與反應(yīng)
F.甲收集到的二氧化碳純度更高
結(jié)論:綜上所述,排水法收集二氧化碳更好,但仍有不足之處,請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)
 
分析:在組裝氣體發(fā)生裝置時(shí),通常情況下,在玻璃導(dǎo)管和乳膠管連接時(shí),通常是左手拿乳膠管,右手拿玻璃導(dǎo)管;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,初中階段只能用向上排空氣法收集.又因?yàn)槎趸嘉⑷苡谒,碳酸不穩(wěn)定易分解,溢出速度較快,因此也可以用排水法收集.在檢驗(yàn)氣體發(fā)生裝置的氣密性時(shí),應(yīng)現(xiàn)將發(fā)生裝置的長(zhǎng)直角導(dǎo)管長(zhǎng)的一端浸入水槽內(nèi)水中,然后用手握住發(fā)生裝置的大試管,觀察是否有氣泡冒出;用排水法收集二氧化碳時(shí),試管要垂直放置,導(dǎo)管要進(jìn)入試管少許,驗(yàn)滿的方法是:當(dāng)大氣泡從試管口向外冒出時(shí),證明滿了;步驟四中,甲:收集時(shí)間較短,乙:收集時(shí)間較長(zhǎng),因此氣態(tài)分子間隔大,運(yùn)動(dòng)速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離;比較收集到氣體的濃度:分別朝兩個(gè)集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水,根據(jù)現(xiàn)象可知:甲收集到的二氧化碳純度更高;綜上所述,排水法收集二氧化碳更好,但仍有不足之處,不足之處是:二氧化碳能溶于水并與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等.
解答:解:(1)在組裝氣體發(fā)生裝置時(shí),通常情況下,在玻璃導(dǎo)管和乳膠管連接時(shí),通常是左手拿乳膠管,右手拿玻璃導(dǎo)管,故答案為:左;
(2)在檢驗(yàn)氣體發(fā)生裝置的氣密性時(shí),應(yīng)現(xiàn)將發(fā)生裝置的長(zhǎng)直角導(dǎo)管長(zhǎng)的一端浸入水槽內(nèi)水中,然后用手握住發(fā)生裝置的大試管,觀察是否有氣泡冒出;故答案為:B A;
(3)用排水法收集二氧化碳時(shí),試管要垂直放置,導(dǎo)管要進(jìn)入試管少許;驗(yàn)滿的方法是:當(dāng)大氣泡從試管口向外冒出時(shí),證明滿了;故答案為:D;當(dāng)大氣泡從試管口向外冒出時(shí),證明滿了;
(4)步驟四中,甲:收集時(shí)間較短,乙:收集時(shí)間較長(zhǎng),因此氣態(tài)分子間隔大,運(yùn)動(dòng)速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離;比較收集到氣體的濃度:分別朝兩個(gè)集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水,根據(jù)現(xiàn)象可知:甲收集到的二氧化碳純度更高;綜上所述,排水法收集二氧化碳更好,但仍有不足之處,不足之處是:二氧化碳能溶于水并與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等;故答案為:D;F;二氧化碳能溶于水并與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、儀器的連接和二氧化碳的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

二氧化碳是一種奇妙的氣體,某;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了《實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制取及其性質(zhì)》實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助回答下列問(wèn)題.
(1)在大試管中加入5粒石灰石、傾倒約試管體積三分之一的稀鹽酸(1:1),取一支中試管用排空氣法收集CO2,驗(yàn)滿,另一支中試管用排水法收集CO2,集滿.發(fā)現(xiàn)
 

先收集滿.該操作過(guò)程中合理的排列順序是(選填序號(hào))
 

①檢驗(yàn)裝置的氣密性                    ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)5粒石灰石再倒入三分之一的鹽酸(1:1)
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)用大試管與帶導(dǎo)管的單孔膠塞制取二氧化碳?xì)怏w,
 

 
說(shuō)明該裝置氣密性良好,制取該氣體發(fā)生的化學(xué)方程式是
 
.此裝置還可以制取
 
氣體,制氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件說(shuō)明為什么可用制二氧化碳的裝置制該氣體
 

(3)用試管進(jìn)行排水法收集二氧化碳?xì)怏w時(shí),主要出現(xiàn)了如圖示所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項(xiàng)選擇填空,多選,錯(cuò)選不給分)
 
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(4)小剛在做完實(shí)驗(yàn)后,準(zhǔn)備將反應(yīng)后的廢液倒進(jìn)廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液,他決定利用該廢液,測(cè)定Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他將廢液過(guò)濾,然后向廢液中慢慢滴加Na2CO3溶液,加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.
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分析1:在加入Na2CO3溶液的過(guò)程中,開(kāi)始時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)沉淀生成,說(shuō)明濾液中的溶質(zhì)除含有CaCl2外,還含有的微粒是
 
;若不用指示劑,向該“混合液”中加入
 
可變成主要含氯化鈣的中性溶液.
分析2:所滴加的Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以很方便的制。
步驟一:選取藥品與發(fā)生裝置.實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常選用稀鹽酸和
大理石或石灰石
大理石或石灰石
(填藥品名稱)作為反應(yīng)物,發(fā)生裝置可選用如上圖中的
B
B

步驟二:檢查裝置氣密性.組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手捂試管,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口
有氣泡
有氣泡
,放手后
導(dǎo)管中有一小段水柱
導(dǎo)管中有一小段水柱
,則氣密性良好.
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實(shí)驗(yàn)研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
(1)比較收集時(shí)間:分別收集滿一個(gè)集氣瓶的二氧化碳,記錄時(shí)間 甲:收集時(shí)間較短
乙:收集時(shí)間較長(zhǎng)
原因:
D
D

(選擇填空,下同 )
(2)比較收集到氣體的濃度:分別朝兩個(gè)集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水 甲:石灰水先變渾濁后變澄清
乙:石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復(fù)澄清的時(shí)間比乙
A
A
原因:
EF
EF
A.時(shí)間短          B.時(shí)間長(zhǎng)       C.產(chǎn)生氣體速度不一樣
D.氣態(tài)分子間隔大,運(yùn)動(dòng)速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
E.過(guò)量的二氧化碳參與反應(yīng)
F.甲收集到的二氧化碳純度更高
結(jié)論:綜上所述,
排水法
排水法
(填收集方法)收集二氧化碳更好.
反思:排水法收集二氧化碳仍有不足之處,請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)
混有少量水蒸氣
混有少量水蒸氣

思考:丙同學(xué)對(duì)甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)的廢液進(jìn)行了研究.
(1)測(cè)出該廢液的pH<7,則廢液中大量存在的陽(yáng)離子為
Ca2+、H+
Ca2+、H+

(2)向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過(guò)量,則下列圖象表示正確的為
B
B


(3)若取此廢液10g,向其中滴加過(guò)量的碳酸鈉溶液20g,最多可以產(chǎn)生沉淀1g,氣體0.44g,則所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10.6%
10.6%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以很方便的制。
步驟一:選取藥品與反應(yīng)裝置.實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常選用稀鹽酸和
碳酸鈣
碳酸鈣
(填藥品名稱)作為反應(yīng)物制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.發(fā)生裝置除了選擇B以外,還可選用圖1中的C、D、E或F.裝置E或F相對(duì)于裝置C在操作方面的優(yōu)勢(shì)為:
可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

步驟二:檢查裝置氣密性.若選擇B作為氣體的發(fā)生裝置,組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手握住試管,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口
有氣泡冒出
有氣泡冒出
,則氣密性良好.
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.在小試管中,用排水法和向上排空氣法各收集一試管二氧化碳.用排水法收集二氧化碳,圖2裝置正確的是
B
B
,判斷氣體已集滿的現(xiàn)象是:
當(dāng)有氣泡從水中冒出
當(dāng)有氣泡從水中冒出

用向上排空氣法收集二氧化碳(裝置如圖3),可將燃著的小木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
來(lái)驗(yàn)滿.
步驟四:檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w.
(1)向兩根收集好二氧化碳的試管中,均注入約占試管三分之一體積的澄清石灰水,旋緊膠塞,同時(shí)用力上、下振蕩,小明同學(xué)觀察到兩根試管中的液體都變渾濁,且用排水法收集的試管中更渾濁,說(shuō)明用
排水法
排水法
收集的氣體純度更高,發(fā)生的反應(yīng)用化學(xué)方程式表示是:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)排水法比排空氣法收集的氣體更純的原因是:
C
C

A.排水法收集時(shí),導(dǎo)管口一有氣泡就開(kāi)始收集氣體
B.排空氣法收集,驗(yàn)滿時(shí)當(dāng)燃著的木條熄滅,說(shuō)明二氧化碳的濃度較大,并不代表是純凈的二氧化碳?xì)怏w
C.氣態(tài)分子間隔大,運(yùn)動(dòng)速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離,二氧化碳很難將空氣排干凈
D.排空氣法收集的氣體中,會(huì)混有少量的氯化氫氣體(從鹽酸中揮發(fā)出來(lái)的)

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二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以很方便的制。

(1)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常選用稀鹽酸和
大理石或石灰石
大理石或石灰石
作為反應(yīng)物,發(fā)生裝置可選用如上圖中的
B
B
(填字母),化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
(2)組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手捂試管,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡,放手后,會(huì)
有水進(jìn)入導(dǎo)管
有水進(jìn)入導(dǎo)管
,說(shuō)明氣密性良好;
(3)用排空法收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí)可用
AC
AC
方法(填字母)A.燃著木條   B.帶火星木條   C.沾有澄清石灰水的玻璃棒   D.涂有酚酞的玻璃片;
(4)甲同學(xué)現(xiàn)用某濃鹽酸與石灰石制得的二氧化碳通入澄清石灰水中,則澄清石灰水
不一定
不一定
會(huì)變渾濁(填“一定”或“不一定”);
(5)要除去收集到的二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體,最好用
C
C
(填字母)A.氫氧化鈉   B.氫氧化鈣   C.碳酸氫鈉    D.濃硫酸;
(6)測(cè)出該廢液pH<7,則廢液中大量存在的陽(yáng)離子為
Ca2+、H+
Ca2+、H+
;
(7)向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過(guò)量,則下圖表示正確的為
BD
BD

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(2013?工業(yè)園區(qū)二模)二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以很方便地制。
步驟一:在組裝氣體發(fā)生裝置時(shí),通常情況下,在玻璃導(dǎo)管和乳膠管連接時(shí),
(填“左”或“右”)手拿乳膠管,另一只手拿玻璃導(dǎo)管,并將玻璃導(dǎo)管用水潤(rùn)濕,然后輕輕旋轉(zhuǎn)而入;
步驟二:在檢驗(yàn)氣體發(fā)生裝置的氣密性時(shí),將以下操作按先后順序填在橫線中
BA
BA
(填A(yù) B或B A);
A.用手握住發(fā)生裝置的大試管;
B.將發(fā)生裝置的長(zhǎng)直角導(dǎo)管長(zhǎng)的一端浸入水槽內(nèi)水中;
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實(shí)驗(yàn)研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
1、比較收集時(shí)間分別收集滿一個(gè)集氣瓶的二氧化碳,記錄時(shí)間 甲:收集時(shí)間較短
乙:收集時(shí)間較長(zhǎng)
原因
D
D

(選擇下列序號(hào)填空 )
2、比較收集到氣體的濃度分別朝兩個(gè)集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水 甲:石灰水先變渾濁后變澄清
乙:石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復(fù)澄清的時(shí)間比乙
A
A
原因
EF
EF

(選擇下列序號(hào)填空 )
A.時(shí)間短
B.時(shí)間長(zhǎng)
C.產(chǎn)生氣體速度不一樣
D.氣態(tài)分子間隔大,運(yùn)動(dòng)速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
E.過(guò)量的二氧化碳參與反應(yīng)
F.甲收集到的二氧化碳純度更高
結(jié)論:綜上所述,排水法收集二氧化碳更好,但仍有不足之處,請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)
混有少量水蒸氣
混有少量水蒸氣
;
步驟四:同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w后余下的廢液進(jìn)行分析和實(shí)驗(yàn),其過(guò)程如下:
(1)為檢驗(yàn)溶液中鹽酸的存在,該同學(xué)首先對(duì)廢液進(jìn)行微熱處理,其目的是
除去少量溶解在溶液中的二氧化碳
除去少量溶解在溶液中的二氧化碳
;測(cè)出該廢液的pH<7,則廢液中大量存在的陽(yáng)離子為
Ca2+、H+
Ca2+、H+

(2)該同學(xué)取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液,其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
剛開(kāi)始滴入少量碳酸鈉溶液時(shí),溶液中出現(xiàn)白色沉淀,靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失,有少量氣泡產(chǎn)生(一開(kāi)始時(shí)幾乎看不到氣泡).隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入,沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復(fù)出現(xiàn).等到碳酸鈉加到一定量后,白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生.則,剛開(kāi)始時(shí)產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
 (用化學(xué)方程式表示);下列圖象中的
C
C
(填序號(hào))能表示得到的白色沉淀的質(zhì)量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況.

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