14．①做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度，鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；待火柴快要燃盡時伸入集氣瓶內(nèi)；集氣瓶里放入少量水的作用是防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶瓶底，水可以用細砂代替．
②做硫在氧氣里燃燒的實驗時，要在集氣瓶中預先加入少量的水，目的是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

分析 ①根據(jù)鐵絲在氧氣燃燒的現(xiàn)象、注意事項分析回答．②根據(jù)硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象、注意事項進行分析解答即可．

解答 解：①鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，鐵絲繞成螺旋狀，目的是：增大鐵絲與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度；鐵絲的一端系一根火柴的作用是：引燃鐵絲；待火柴快要燃盡時伸入集氣瓶內(nèi)，以免消耗過多的氧氣；集氣瓶里放入少量水的作用是：防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶瓶底；同時可以用細砂來代替．
②硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的二氧化硫；二氧化硫有毒且易溶于水，所以集氣瓶底預先加入少量水的作用是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．
故答為：①增大鐵絲與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度；引燃鐵絲；快要燃盡；防止濺落的熔化物炸裂集氣瓶瓶底；細砂．
②吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

點評 實驗操作過程中細節(jié)是實驗成敗的決定因素，因此同學們要對實驗進行深入，仔細的研究，不放過任何細節(jié)問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．用化學用語回答下列問題．
（1）金剛石的化學式是C；
（2）2個氯離子可表示為2Cl-；
（3）Na2CO3和CaCO3中都含有CO32-離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列歸納中，錯誤的是（　�。�
A．金剛石、石墨是同種物質(zhì)
B．H2、O2、CO都能用排水法收集
C．C、S、P都能在空氣中燃燒
D．SO2、NO2、CO都是空氣污染指數(shù)檢測的項目

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中的儀器名稱：③長頸漏斗，④錐形瓶．
（2）小強想用氯酸鉀制取較純凈的氧氣，他應選擇的發(fā)生裝置為A（填字母）收集裝置為D，寫出該反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，加熱時試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．收集完畢后要先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈．收集后經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)氧氣中含有少量空氣的原因有集氣瓶內(nèi)未裝滿水（合理均可）．
（3）小翔選用B和C裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，制取氣體時，儀器③的下端必須伸入到液面以下；用C裝置收集氧氣時，導管伸入到接近集氣瓶底部的原因是便于排盡空氣，驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃則滿．
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳．則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為BC（填字母）．如何檢驗生成的氣體為二氧化碳CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學方程式表示）．
（5）小李同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象各步驟結論
實驗一將氯酸鉀加熱，直至融化，伸入帶火星的木條，木條復燃氯酸鉀受熱直至融化才分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三將MnO2與KClO3的混合物加熱，只需稍微加熱，伸入帶火星的木條，木條迅速復燃混合物稍微受熱分解迅速產(chǎn)生氧氣，
總結：二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
①請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
②在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對比（或比照等）；
③小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；第二方面的實驗是從反應后的剩余物中分離出的黑色物質(zhì)再與氯酸鉀混合加熱，其目的是：驗證從反應后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．聯(lián)合國確定從2005～2015年，開展主題為“生命之水”國際行動10年．請回答下列與水有關的問題．
（1）洪水時，不清澈的自然界水變成飲用水，需要經(jīng)過：沉淀、過濾、吸附、消毒．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素．
（3）自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為ClO2，其中氯元素的化合價為+4．
（4）區(qū)分硬水和軟水時，可用肥皂水，生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．實驗室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；B裝置還可以用來制取二氧化碳，該反應的化學方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣，可以選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是能夠控制反應速率．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D（填序號）．
（4）甲烷是最簡單的有機物類的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得．實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是A （填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．元素的化學性質(zhì)主要取決于（　　）
A．相對原子質(zhì)量B．最外層電子數(shù)C．質(zhì)子數(shù)D．中子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題．

（1）寫出圖中標有①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，試管口處放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀進入導管．發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．采用C裝置收集氧氣，若要證明氧氣已經(jīng)收集滿，可以采用將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條復燃，證明氧氣已滿
（填操作方法及現(xiàn)象）．用排水法收集完氧氣后，先要撤離導管，后熄滅酒精燈原因是防止冷水倒吸炸裂試管．某學生用排水法收集的氧氣中含有一定量的空氣，你認為可能的原因是集氣瓶內(nèi)沒有事先灌滿水（答一條即可）．
（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若F集氣瓶內(nèi)裝滿水，要在此集氣瓶內(nèi)收集一瓶氧氣，則氣體應從b端進入．若要控制反應速率，你認為將裝置作怎樣改進？把長頸漏斗改成分液漏斗．
醫(yī)院給病人接氧氣時常用到F裝置，先在瓶中裝入半瓶水后將b端接入病人鼻孔，你能說出此裝置在給病人接氧氣時所起的作用嗎？判斷輸出氧氣的快慢．
（4）實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應選用A．收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E．由此可知氨氣應具有的性質(zhì)是氨氣密度比空氣小并且可以溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．有下列物質(zhì)：①赤鐵礦②干冰③鐵粉④氮氣⑤武德合金⑥活性炭．請用相應物質(zhì)的序號填空：
（1）用作保險絲：⑤          （2）可用于人工降雨的是：②
（3）用作食品“雙吸劑”的是：③    （4）高爐煉鐵的原料：①
（5）燈泡內(nèi)的填充氣：④      （6）用于吸附色素和異味的是⑥．

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