電解水的實驗裝置如圖所示，根據(jù)圖回答：

（1）電源中A端是電源的______（填“正”或“負”）極。

（2）試管d中的氣體是_______。

（3）若收集到c氣體22.4mL，則理論上應收集到d氣體大約______mL。

（4）電解水時沒有改變的粒子是_____________。

正氫氣44.8氫原子和氧原子 【解析】 (1)與A電極相連的試管中產(chǎn)生的氣體少，是氧氣，A是正極； (2)d氣體比c氣體多，是氫氣； (3)生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍，若收集到c氣體22.4mL，則理論上應收集到d氣體大約是44.8ml； (4)電解水時，水分子發(fā)生了改變，氫原子和氧原子沒有改變。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：河南省鄭州市2019屆九年級人教版化學上冊第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列儀器，可在酒精燈火焰上直接加熱的是( )

A. 漏斗 B. 燒杯 C. 量筒 D. 試管

D 【解析】 試題A．漏斗，不能用來加熱，錯誤； B．燒杯，要墊上石棉網(wǎng)加熱，錯誤； C．量筒，不能用來加熱，錯誤； D．試管，可以用來加熱，正確。故選D。

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 4.3水資源的開發(fā)、利用和保護 同步練習題 題型：單選題

下列說法中不正確的是（     ）

A. 地球表面積約有被水覆蓋著 B. 在地層里、大氣中都含有大量的水

C. 人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水 D. 地球上的總水量很大，水是取之不盡，用之不竭的

D 【解析】 A、地球表面積約有3/4被水覆蓋著，地球又叫做水球，這種說是正確的； B、水無處不在，在地層里、大氣中、生物體內(nèi)都含有大量的水，這種說法也是正確的； C、水的用途極為廣泛，人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，沒有了水，生物就不可能存在，故正確； D、地球上的總水量很大，但淡水資源卻不到總水量的1%，所以說水并不是取之不盡，用之不竭的。故選D。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年北京課改版九年級上冊化學2.3氧氣的性質(zhì)同步練習題 題型：單選題

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是

A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體

C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵

A 【解析】 試題A選項木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，是正確的表述；B選項硫在氧氣中燃燒，發(fā)出 藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；C選項紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙；D選項鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色物質(zhì)；故答案選擇A

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級化學上冊第四章 生命之源--水測試卷 題型：計算題

實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為：Zn+H2SO4 =ZnSO4+H2↑。若實驗室制取0.2g氫氣，可同時生成ZnSO4的質(zhì)量是多少_______？

16.1g 【解析】 【解析】 設生成硫酸鋅質(zhì)量為x， 答：若實驗室制取0.2g氫氣，可同時生成ZnSO4的質(zhì)量是16.1g。

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級化學上冊第四章 生命之源--水測試卷 題型：單選題

下圖是某化學反應過程的微觀示意圖，下列有關說法正確的是

A. 反應前后分子的個數(shù)不變 B. 生成物有三種

C. 反應前后汞原子和氧原子的個數(shù)不變 D. 汞和氧氣都由分子構成

C 【解析】 試題反應前分子的個數(shù)為2，反應后分子個數(shù)為3，A錯誤；由微觀圖可看出生成物是兩種，B錯誤； 由微觀圖可看出反應前后原子的種類、個數(shù)不變，C正確；氧氣是由分子構成，金屬汞是由原子構成，D錯誤；

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：科學探究題

某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快．對于此現(xiàn)象，該小組同學進行了如下探究：

（提出問題）淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

（作出猜想）淀粉能作過氧化氫分解的催化劑．

（實驗驗證）

 實驗編號

 實驗操作

 實驗現(xiàn)象

 ①

 向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

 小木條不復燃

 ②

 向盛有過氧化氫溶液的試管中加入淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

 產(chǎn)生大量氣泡，小木條復燃

 ③

 待②中反應結束，將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

 得固體物質(zhì)

 ④

 將③中所得固體放入試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復燃

（分析數(shù)據(jù)、得出結論）

實驗③、④證明、淀粉的________和________在反應前后均未發(fā)生變化，可作過氧化氫分解的催化劑．

寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達式________．

（實驗拓展）

該小組設計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數(shù)據(jù)見下表：

 實驗編號

 過氧化氫溶液的體積

 其他物質(zhì)質(zhì)量

 待測數(shù)據(jù)

 

 淀粉

 

 

 二氧化錳

上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指________；最后結果表明二氧化錳的催化效果較好，則________（填“”、“”或“”）．

小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡，且變黑的銅絲的質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變，于是得出結論：氧化銅可以加快過氧化氫分解．有同學認為這個結論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與________有關．請你設計實驗方案證明________．

質(zhì)量,化學性質(zhì);過氧化氫水+氧氣,生成氣體需要的時間溫度,向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中，帶火星的木條不能復燃；向盛有過氧化氫溶液的試管中加入氧化銅粉末，再將帶火星的小木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃，則說明氧化銅可以加快過氧化氫分解。 【解析】 過氧化氫在催化劑的催化作用下分解生成水和氧氣； 催化劑能夠改變化學反應的速率，而本身質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后...

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 1.1化學讓世界更美好 同步練習題 題型：填空題

下列物質(zhì)的用途中主要利用物理性質(zhì)的是__

A．干冰用于人工降雨 B．氧氣用于煉鋼

C．氮氣用作保護氣 D．銅用作__．

A 導線等 【解析】物質(zhì)的用途中主要利用物理性質(zhì)的是A．干冰用于人工降雨。D．銅用作導線等． B．氧氣用于煉鋼，C．氮氣用作保護氣 ，均是利用其化學性質(zhì)。 點睛∶本題主要考查物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

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科目：初中化學 來源：湖南省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：填空題

請將體現(xiàn)下列實驗操作目的的正確選項，填在對應的橫線上。

A．防止藥品污染 B．防止試管破裂 C．防止實驗誤差 D．防止液體灑出

（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱_____；

（2）滴管使用后，及時清洗并放在滴管架上_____；

（3）倒液體時，細口瓶口緊挨試管口部____。

（4）量取液體時，視線與凹液面最低處保持平視。_____

BADC 【解析】 ⑴加熱試管時先均勻加熱（預熱），后固定加熱可以使試管受熱均勻，防止試管破裂，故選B.⑵滴管使用后應及時清洗，并放在滴管架上，有助于防止滴管在下次使用時導致混用污染藥品，故選A.⑶倒液體時，細口瓶口應緊挨試管口，防止液體灑出，故選D.⑷量取液體時，視線應與凹液面最低處保持平視，防止因仰視或俯視造成實驗誤差，故選C.

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