17．水是一種重要的資源，下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)
B．在溪水資源缺乏的島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水
C．水體有自凈能力，未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D．提倡長(zhǎng)期用純凈水（蒸餾水）燒菜、煮飯等

分析 A、根據(jù)明礬溶于水生成膠狀物的特性分析；
B、根據(jù)蒸餾得到的水是純水分析；
C、根據(jù)水體的自凈能力是有限的分析；
D、根據(jù)純凈水不含有人體需要的礦物質(zhì)分析．

解答 解：A、由于明礬溶于水生成的膠狀物主要吸附不可溶性的雜質(zhì)，不能除去所有的雜質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B、蒸餾得到的水是純水，在溪水資源缺乏的島上，可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水，故B正確；
C、水體有自凈能力，但是有限的，未經(jīng)處理的生活污水不可任意排放，故C錯(cuò)誤；
D、由于純凈水（蒸餾水）不含有人體需要的礦物質(zhì)，不宜提倡長(zhǎng)期用純凈水（蒸餾水）燒菜、煮飯等，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握水的凈化、各種水的成分等有關(guān)水的知識(shí)是解決本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①和③屬于同種元素B．①和④表示的元素是金屬元素
C．①和③化學(xué)性質(zhì)相似D．①和④表示的是原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題．
（1）觀察圖1，若用A裝置制取氧氣，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若用B裝置制取氧氣，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來(lái)制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是A；若收集氣體丙時(shí)只能用D裝置，則可推知丙的性質(zhì)可能有氣體溶于水、密度大于空氣的密度．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用C（或D）裝置；一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)不能用的裝置是D（或E）．

（4）小麗為了探究氨氣（NH3）的某些性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)：如圖2，從左向右依次是她做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象．（已知：無(wú)色酚酞試液遇到堿性物質(zhì)會(huì)變成紅色）
①通過實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)可得出氨氣的有關(guān)三點(diǎn)性質(zhì)是：氨氣密度小于空氣密度、易溶于水；氨氣會(huì)和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液顯堿性．
②在進(jìn)行A操作收集氨氣時(shí)，導(dǎo)氣管要盡量接近試管底部，其目的是把試管底部的空氣排干凈，使收集到的氣體更純．
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧氣時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間需連接一個(gè)類似圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”，下同）端與病人連接；若倒掉瓶?jī)?nèi)的水，用該裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．有 ①Cu-Zn②Cu-Ag兩種貌似黃金的合金，它們都有其特殊的用途，但一些騙子常用它們做成飾品冒充真黃金欺騙消費(fèi)者．對(duì)此，化學(xué)科學(xué)有責(zé)任加以揭露．
（1）現(xiàn)有上述兩種合金制成的假黃金飾品各一件，小明同學(xué)只用稀硫酸和必要的實(shí)驗(yàn)儀器就鑒別出其中一種飾品是假黃金，它是合金①（填寫代號(hào)）；若要證明另一種飾品也是假黃金，可選用一種化合物溶液來(lái)驗(yàn)證，這種化合物可以是AgNO3（寫化學(xué)式）．
（2）取與上述用稀硫酸鑒別出的同種合金10g，放入燒杯中，再向其中加入93.7g某稀硫酸恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為103.5g．計(jì)算：
①10g該合金中銅的質(zhì)量；
②已知反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)全部溶解，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，以下推理正確的是（　�。�
A．單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．氧氣是由氧元素組成的，所以制取氧氣的反應(yīng)物中一定含氧元素
C．在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D．稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8（氦除外），因此微粒一定是稀有氣體元素的原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．在公共場(chǎng)所有一廣告牌，如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：
優(yōu)質(zhì)化肥：尿素[CO（NH2）2]
含氮 全球最高：48%
（1）尿素中各元素的原子個(gè)數(shù)比為1：1：2：4．
（2）通過計(jì)算回答，這是否一則虛假（填“真實(shí)”或“虛假”）廣告．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．氮元素和人類的生存、發(fā)展聯(lián)系密切．圖是有關(guān)含氮元素物質(zhì)的轉(zhuǎn)化流程：
NH3$→_{催化劑、加熱}^{①O_{2}}$NO$→_{常溫}^{②O_{2}}$NO2$→_{常溫}^{③H_{2}O}$HNO3
（1）在上述流程所示的物質(zhì)中，氮元素的化合價(jià)由左向右逐漸升高（選填“升高”、“降低”、“有升有降”之一），最終生成物HNO3中硝酸根的化合價(jià)是-1．
（2）過程①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為：4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加熱}$4NO+6X，則物質(zhì)X的化學(xué)式為H2O，該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)（填“分解”、“化合”、“置換”、“復(fù)分解”或“氧化”）．
（3）工業(yè)的迅速發(fā)展、化石燃料的大量使用以及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都能產(chǎn)生氮氧化物，氮氧化物與水、氧氣反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致硝酸型酸雨的形成，造成環(huán)境污染．下列各項(xiàng)中，不利于減少酸雨危害的是③．（填序號(hào)）
①減少汽車尾氣排放               ②開發(fā)利用風(fēng)能和太陽(yáng)能
③增加燃煤的用量                   ④工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)后排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）用化學(xué)方程式證明鐵比銀活潑．Fe+2AgNO3=2Ag+Fe（NO3）2．
（2）用化學(xué)方程式表示工業(yè)用赤鐵礦煉鐵的反應(yīng)原理3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）二硫化鐵（FeS2）在高溫條件下可與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵和二氧化硫．4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．為改善我市居住環(huán)境，小明同學(xué)為市環(huán)保局提出幾項(xiàng)建議，其中對(duì)于改善大氣環(huán)境并無(wú)幫助的是（　�。�
A．將煤進(jìn)行液化、汽化B．開發(fā)風(fēng)能、水能、氫能
C．將熱電廠的煙囪加高D．加強(qiáng)對(duì)汽車尾氣排放的監(jiān)控

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同步練習(xí)冊(cè)答案