【題目】下列各組物質(zhì)，按單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是

A．石墨、碳酸鈣、石油 B．銅、氧化鎂、自來水

C．臭氧、二氧化硫、冰水混合物 D．水、干冰、空氣

【答案】Ｂ

【解析】

試題分析：碳酸鈣不屬于氧化物，所以Ａ錯誤，冰水混合物不是混合物，屬于純凈物，所以Ｃ錯誤，水是化合物，所以D錯誤，故選B.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）根據(jù)下列實驗回答問題。

（1）A實驗說明水是由 組成的。

（2）B實驗中的主要現(xiàn)象是 。

（3）C實驗說明白磷燃燒需要 和 條件。

（4）D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ，

（5)E實驗說明CO2具有 和 性質(zhì)。

（6）F實驗可說明 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列事實解釋不正確的是

選項

事 實

解 釋

A

體溫計中的水銀（汞）熱脹冷縮

原子的體積熱脹冷縮

B

一滴水中大約有1．67×1021個水分子

分子很小

C

敞口容器中的酒精逐漸減少

分子在不斷運動

D

炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂

夏天溫度高，分子間間隔變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）用化學知識填空

（1）寫出氯化鐵的化學式并標出其中鐵元素的化合價__________

（2）碳酸鈉的化學式___________

（3）硫酸銅中的陽離子符號

（4）兩個氮分子________

（5）三個銨根離子

（6）具有還原性的有毒氣體的化學式_____________

（7）SO42-中“2”的含義是________________________

（8）金剛石和石墨性質(zhì)不同的原因_________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取二氧化碳一般分為五個步驟：①檢查裝置的氣密性，②連接組裝儀器，③向長頸漏斗中注入稀鹽酸,④向錐形瓶中放入大理石,⑤收集氣體。正確的順序是：

A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．②①③④⑤ D．②①④③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖一是某金屬元素形成微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。該金屬在空氣中燃燒時放出大量的熱，并發(fā)出耀眼的白光。下圖二是該反應(yīng)的微觀示意圖。

請根據(jù)以上信息回答問題：

（1）該金屬元素原子核外電子數(shù) = ；圖1所示微粒的符號為 ；

（2）圖2所示的該金屬在空氣中燃燒時反應(yīng)的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。

（1）下圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗示意圖。

①實驗時，取下橡皮塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應(yīng)結(jié)束裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是____________________________。此反應(yīng)的化學方程式__________________________。

②若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是________（填序號）。

A．使用的紅磷量不足

B．裝置氣密性不好

C．實驗中彈簧夾沒有夾緊

（2）目前人類使用的主要能源是三大化石燃料：____ _____、_______ ____、____ _____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）Ⅰ．某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質(zhì)后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮氣的密度小于空氣的密度），操作為：

①從a端通入二氧化碳

②從分液漏斗中滴加適量水

③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

④從b端通入氮氣；實驗操作順序最合理的是__ _，發(fā)生變化的化學方程式為 。

Ⅱ．另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關(guān)問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。

[假 設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

[設(shè)計實驗](1)小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變 色，則證明假設(shè)成立。

(2)小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密。小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學認為，若 (填序號)中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是 。三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應(yīng)該是 (簡述實驗步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié) 論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題。（共9分）

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①____ _；②____ _。

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為 。

所用的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同） ，用排水法收集氧氣的裝置為 ，試管口放一團棉花的目的是

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣時，所用的發(fā)生裝置為 ， 用向上排空氣法收集氧氣時，驗證氧氣已收集滿的方法是 。

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：

①點燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤把導氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺上。其操作順序是 。

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