【題目】(7分)某化學課外活動小組在整理化學試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體(如圖所示)。
他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究。
【猜想與假設】
猜想一:硫酸銅溶液
猜想二:稀硫酸溶液
猜想三:過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察分析,他們一致認為猜想一不合理。理由是 。
【設計方案】
同學們結(jié)合所學知識設計出如下方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口。
【實驗與事實】
按上述方案進行實驗,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃。
【結(jié)論與解釋】
(1)以上事實證明猜想 是正確的。
(2)產(chǎn)生氣體的反應可以用化學方程式表示為
【反思與評價】
(1)在實驗中,某同學提出應該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗,你認為 (選填“有”或“沒有”)必要。
(2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意
【拓展與遷移】
根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標簽。標簽上化學式中氧元素的化合價為 。(氫元素顯+1價)
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【題目】下列現(xiàn)象中,沒有直接利用化學反應所產(chǎn)生能量的是
A. 人用食物維持體能 B. 家庭用煤氣做飯
C. 辦公室用空調(diào)取暖 D. 工人用炸藥拆除危舊建筑
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【題目】(9分)實驗室常用下圖所示裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題:
(1)寫出編號所指儀器的名稱:① 、② 。
(2)實驗室欲制取并收集一定量的C02,應選用的裝置是 ;欲干燥制得的C02,可使氣體通過F裝置,其中所盛的藥品是 ,氣體應由 (填“a”或 “b”)端通入。
(3)實驗室欲用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為 。
(4)裝置A除了可以完成某些氣體的制取實驗外,還有多種用途,試舉一例: 。
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【題目】詩詞是民族燦爛文化的瑰寶.下列著名詩句中只含有物理變化的是
A.野火燒不盡,春風吹又生 B.粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
C.夜來風雨聲,花落知多少 D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
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【題目】(11分)用圖1和圖2所示裝置分別制取少量O2和CO2氣體,請回答下列問題:
(1)A中MnO2的作用是 。
(2)寫出A、D中發(fā)生反應的化學方程式:
A: ;
D: 。
(3)按實驗要求完成下表內(nèi)容(若不需要加物質(zhì)或沒有作用,可填“無”)。
制取氣體 | 應加入的物質(zhì) | 物質(zhì)或裝置所起的作用 | |
O2 | B | ||
C | |||
CO2 | E | ||
F | 澄清石灰水 |
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【題目】家庭生活中處處都有物質(zhì)變化,下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是
A.鮮牛奶變質(zhì) B.酵母粉發(fā)酵 C.鋼絲球刷碗 D.潔廁精除垢
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【題目】我國民間有端午節(jié)吃粽子的習俗。“返青粽葉” 是不法商販用硫酸銅浸泡過的,誤食這樣的粽葉包的粽子有害健康。在物質(zhì)分類中,硫酸銅屬于
A. 混合物 B. 氧化物 C. 鹽 D. 酸
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【題目】(7分)下面所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器)。請根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)若以過氧化氫溶液為原料(MnO2作催化劑)在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序為 (填寫儀器序號字母)。
②生成氧氣時,儀器A中發(fā)生反應的化學方程式為 。
③怎樣驗滿氧氣? 。
(2)若用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,并用來測定某不純的氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)為少量單質(zhì)銅),所選儀器的連接順序為:A→D1→C→D2→D3。
(已知;D1、D2、D3為3個濃硫酸洗氣瓶)
①儀器D3的作用是 。
②儀器A中發(fā)生反應的化學方程式是 。
③若儀器C的玻璃管中放入的不純的氧化銅樣品質(zhì)量為10 g,通入氫氣充分反應后,若儀器D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量增加1.8g,則氧化銅樣品的純度為 。若不連接D1,則計算出樣品純度的結(jié)果將 (填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)。
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