【題目】人們都需要潔凈的空氣。但是受人類生產(chǎn)、生活等因素的影響，全球性空氣污染程度越來越嚴重，最近，一場面積超過百萬平方公里的霧霾天氣席卷我國北方。

（1）大霧天氣導致呼吸病人增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的_____（填字母序號）；

A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入顆粒物

（2）常見的化石燃料有_____、石油和天然氣。乙醇屬于可再生能源，乙醇在氧氣中燃燒的化學方程式為：_____。

（3）下列關于“節(jié)約能源、保護環(huán)境”的做法正確的是_____。

A．直接排放工業(yè)廢水 B．使用塑料袋

C．發(fā)展太陽能、風能等新能源 D．大力發(fā)展火力發(fā)電

【答案】D 煤； C2H5OH+3O22CO2+3H2O C

【解析】

（1）大霧天氣可導致呼吸病人增多，因為霧霾中有一些直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物，故選D；

（2）常見的化石燃料有煤、石油和天然氣煤；乙醇與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；

（3）A、工業(yè)廢水是造成水體污染的重要原因之一，直接排放工業(yè)廢水，會污染環(huán)境，故A錯誤；

B、使用塑料袋，會造成白色污染，不利于環(huán)境的保護，故B錯誤；

C、開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源，這些都是清潔可循環(huán)利用的能源，有利于環(huán)境的保護，故C正確；

D、火力發(fā)電是用煤做燃料，所以會產(chǎn)生大量的空氣污染物，不利于環(huán)保，故D錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們對H2O2溶液分解的反應速率的影響因素進行探究。

實驗1：探究H2O2溶液濃度、溫度對反應速率的影響

（實驗方案）在一定溫度下，向相同質量的H2O2溶液中加入相同質量的MnO2粉末，測量收集150 mL O2所需的時間。

實驗序號

H2O2溶液的濃度/%

溫度/℃

時間/s

I

30

20

待測

II

15

30

待測

III

a

b

待測

實驗2：依據(jù)下圖裝置進行實驗(部分儀器略去)，探究催化劑種類對反應速率的影響

用相同粒數(shù)的MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑微球(質量相等、表面積相同)，分別進行實驗，錐形瓶內壓強隨時間的變化如下圖。

（解釋與結論）

(1)實驗1中反應的化學方程式是______。若要制得3.2 gO2，需要H2O2的質量為______g。

(2)為了達到實驗1的目的，補全實驗方案。

① 若a與b不相等，則a=______；b=______。

② 若a與b相等，則設計實驗I、III的目的是______。

(3)實驗2中使用相同粒數(shù)催化劑微球的原因是______。

(4)通過對實驗2數(shù)據(jù)的分析，可得出的結論是______。

（反思與評價）

(5)實驗1是通過測量收集等體積O2所需時間來比較H2O2溶液的反應速率，還可以通過測量______來比較H2O2溶液的反應速率。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是學習化學的一條重要途徑。結合下列實驗裝置圖

回答問題：

（1）上圖B裝置中，d儀器的名稱是_______

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳粉末制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是①_________（填序號），反應的化學方程式為②_______________________________________，若用E裝置收集氧氣，當導管口有③___________________時，開始收集氣體。

（3）實驗室常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，其反應的化學方程式為①_____________________，可以用C裝置來收集，驗滿的方法是②_____________________。

（4）通常情況下，NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水且水溶液顯堿性，密度比空氣小。實驗室里用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取NH3。實驗室制取NH3應選擇的發(fā)生裝置是①_______（填字母），若選擇F裝置利用排空氣法收集NH3，氣體應該從②______口（填“a”＂或“b＂）進入。將NH3溶于水中可配制成氨水溶液，氨水能使無色酚酞變③________色。

（5）適合用D裝置收集的氣體須具備的性質是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析下列化學反應，所得結論不正確的是（　�。�

2C+O22CO C+O2CO2 2CO+O22CO2 CO2+C2CO

A. 反應物相同，參加反應的物質的量不同時，生成物不同

B. 碳、一氧化碳和天然氣一樣都可用作燃料

C. 上述反應都是化合反應，且生成物都是氧化物

D. C→CO→CO2的轉化都只能通過與O2反應來實現(xiàn)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。

（提出猜想）放出的氣體可能是SO2或O2或H2，提出猜想的依據(jù)是______。

（查閱資料）SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，能使澄清的石灰水變渾濁，生成CaSO3。

（方案設計）依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______。

（2）乙同學認為是SO2，則需要將放出的氣體通入澄清石灰水中，看到澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca（OH）2反應的化學方程式______。

（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗，排除和驗證猜想的氣體。

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致______的后果發(fā)生。

（實驗探究）實驗開始時，先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈，這樣操作的目的是______。

實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。

結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是______（寫化學式）。

（思維拓展）由上述實驗可推出，硫酸銅溶液可能含有______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與我們的生活有著密切的聯(lián)系�，F(xiàn)有氦氣、氧氣、食鹽、活性炭、甲烷、二氧化碳，請按下列要求填空：

可供給人類呼吸的氣體是______；

烹飪時可作調味品的是______；

天然氣的主要成分是______；

可用作冰箱除味劑的是______；

可充入霓虹燈內且通電時會發(fā)出有色光的氣體是______；

綠色植物進行光合作用吸收的是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課外興趣小組的同學在網(wǎng)上查閱資料得知：火星大氣中二氧化碳約占95.32%，氧氣約占0.13%，巖層中含有較豐富的鎂資源．請回答：

（1）火星表面的平均氣溫與地球相比_____（選填“更低”、“相等”或“更高”）；

（2）檢驗取回的火星大氣中含有二氧化碳的方法是_____；

（3）科學家設想：利用點燃的鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳的原理，可以解決人類在火星上生存的燃料問題，寫出該原理的化學方程式：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溶液在生命活動和生產(chǎn)生活、科學實驗中起著十分重要的作用．

硫酸銅溶液中的溶劑為______水

提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過以下操作流程：

操作Ⅲ的名稱為______．

操作Ⅳ中為盡量減少飛濺，可以采取的措施是______．

精鹽和粗鹽質量的比值為產(chǎn)率下列操作會造成產(chǎn)率偏低的是______填字母序號．

A.食鹽沒有全部溶解即過濾 蒸發(fā)時飛濺劇烈

C.蒸發(fā)后，所得精鹽潮濕 蒸發(fā)后所得精鹽未全部轉移到稱量紙上．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，這種氣體對人體的呼吸道有刺激和腐蝕作用．于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖2．

（實驗操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．

b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．

（分析討論）

（1）圖1實驗中現(xiàn)象是______．

（2）E試管放有酚酞溶液的目的是______．

（3）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是______．

（4）由此可以得到的實驗結論是______．

（5）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是______．

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