【題目】根據(jù)以下裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(l)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)為a的儀器名稱_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為_______,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_______,停止加熱時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,其理由是_______。
(3)用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_______。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是_______(填字母序號(hào))。
(5)用A裝置制氣體時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端管口要_______,以防止生成的氣體逸出。
【答案】(l)錐形瓶;
(2)①2KClO32KCl+3O2↑ ② 分解反應(yīng)③ 防止水倒吸使試管炸裂;
(3)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說(shuō)明氧氣己收集滿
(4)AC;(5)伸入液面以下。
【解析】(l)錐形瓶;(2)①氯酸鉀在二氧化錳的作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)方程式為:2KClO32KCl+3O2↑ ②由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng);③停止加熱時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,反之,試管內(nèi)因溫度降低壓強(qiáng)變小,水倒流,使試管炸裂;(3)氧氣有助燃性能使帶火星木條復(fù)燃,氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說(shuō)明氧氣己收集滿(4)選擇發(fā)生裝置需考慮是因素是,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置為B,固體和液體常溫下反應(yīng)制取氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A。選擇收集裝置需考慮氣體的密度,是否與空氣的成分反應(yīng),氣體在水中的溶解性。二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,應(yīng)用向上排空氣法收集。(5)長(zhǎng)頸漏斗的管末端要伸入液面以下,否則易導(dǎo)致氣體從漏斗口逸出。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】堿式碳酸鎂[Mg2(OH)2CO3]和過(guò)氧化鎂(MgO2)都是重要化工原料。
Ⅰ 以Mg2(OH)2CO3為原料,制備產(chǎn)品MgO2的步驟如下:
(1)煅燒 煅燒Mg2(OH)2CO3得到三種氧化物,其中一種常溫下是氣體,且能使澄清石灰水變渾濁。煅燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)轉(zhuǎn)化 向所得固體中加雙氧水充分?jǐn)嚢瑁l(fā)生反應(yīng)MgO+H2O2=MgO2+H2O。溫度升高,說(shuō)明該反應(yīng) 熱量(填“放出”或“吸收”)。其他條件相同,煅燒溫度、煅燒時(shí)間不同,所得MgO對(duì)MgO2產(chǎn)率(產(chǎn)率=×100%)的影響分別如圖所示。則最佳的煅燒溫度為 ℃,煅燒時(shí)間為 小時(shí)。
(3)分離 得到產(chǎn)品
(4)測(cè)定 假設(shè)產(chǎn)品中僅混有少量MnO。某小組設(shè)計(jì)下列裝置,通過(guò)測(cè)定生成O2的體積,計(jì)算MgO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
已知:A.MnO2與稀鹽酸不反應(yīng) B.MgO2+2HCl=MgCl2+H2O2
C.2MgO22MnO+O2↑ D.MgO+CMg+CO↑
①儀器M的名稱是 。MnO2的作用是 。
②相同條件下, 能使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確。(填“裝置A”或“裝置B”)
③實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%、密度是1.18g·mL-1的濃鹽酸配制10%的稀鹽酸110g,需要水 mL。(水的密度是1g·mL-1,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
④經(jīng)討論,該小組又設(shè)計(jì)了下列3種方案。分別取5.0g產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能確定MgO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是 。(填序號(hào))
A.加熱,使MgO2完全分解,測(cè)出剩余固體的質(zhì)量
B.與足量炭粉在高溫下充分反應(yīng),測(cè)出生成Mg的質(zhì)量
C.先加足量稀鹽酸,再加足量NaOH溶液,充分反應(yīng),測(cè)出Mg(OH)2質(zhì)量
Ⅱ MgCl2是制備Mg2(OH)2CO3的原料,F(xiàn)用含碳酸鎂84%的菱鎂礦制備MgCl2,反應(yīng)如下:
MgCO3+Cl2+COMgCl2+2CO2(設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng))。生產(chǎn)19噸MgCl2需要這樣的菱鎂礦多少噸?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是元素周期表中1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(l)原子序數(shù)為17的元素屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素。表中與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是_______(填元素名稱)。
(2)X3-和氖原子的核外電子排布相同,則X的元素符號(hào)是______。
(3)同一周期,從左到右,各元素原子的______依次遞增。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中含量較高的氣體是氮?dú)夂脱鯕,氮(dú)夂脱鯕庠诜烹姷臈l件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示念圖如下所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整。
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是_____(填化學(xué)式)。
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B的實(shí)質(zhì)是_____。
(4)生成物中氮元素的化合價(jià)為_____價(jià)。
(5)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為_____。
(6)畫(huà)出O2-的結(jié)構(gòu)示意圖_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵的氧化物有三種,分別是FeO、Fe2O3和Fe3O4。某固體粉未可能含有一種或兩種鐵的氧化物。取23.2克固體粉未,向其中通入足量一氧化碳并加熱(假設(shè)固體完全反應(yīng)),將反應(yīng)生成的氣體通入足量的澄清石灰水中。生成40.0克沉淀。試計(jì)算:
(l)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為多少克?(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(2)固體粉末中含有的鐵的氧化物可能為_(kāi)_____或_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)。
(1)2個(gè)氮分子_______(2)鐵離子_______
(3)氫氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)顯+ 3價(jià)_______(4)小蘇打_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“端午粽飄香”的現(xiàn)象說(shuō)明分子( )
A.大小改變 B.間隔改變 C.不停運(yùn)動(dòng) D.質(zhì)量改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年中國(guó)水周的宣傳主題為“落實(shí)綠色理念,全面推行河長(zhǎng)制”.下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( )
A.硬水經(jīng)過(guò)吸附、過(guò)濾可變成軟水 B.凈化水程度最高的方法是蒸餾
C.水是一種常見(jiàn)的溶劑 D.為愛(ài)護(hù)水資源,既要節(jié)約用水,又要防止水污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)來(lái)源于生活,化學(xué)與生活密切相關(guān)。
(1)食品包裝中常充N2以防腐.是由于N2的化學(xué)性質(zhì)_______。
(2)“合理膳食,均衡營(yíng)養(yǎng)”會(huì)讓我們更健康。
①下列食品中富含糖類的是_______(填序號(hào),下同)。
A.雞蛋 B.饅頭 C.蔬菜
②為了預(yù)防佝僂病,幼兒及青少年可以補(bǔ)充一些含_______元素的食品。
(3)生活中的下列做法,有利于人體健康的是__________ 。
A.食用霉變的花生 B.倡導(dǎo)不吸煙空氣 C.食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品
(4)已知石蠟的著火點(diǎn)約為190℃,蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成。如圖所示,在溫度計(jì)示數(shù)為280℃以上時(shí),快速推動(dòng)活塞,會(huì)觀察到蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是_______(填序號(hào))。
A.移走可燃物 B.隔絕氧氣 C.降低溫度至者火點(diǎn)以下
(5)影視舞臺(tái)上經(jīng)常見(jiàn)到云霧緣繞,使人如入仙境的景象。產(chǎn)生這種景象可用的物質(zhì)是______。
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