19.經(jīng)過一段時間的學習,同學們已經(jīng)認識了幾種常見的物質(zhì).回答下列問題:
(1)現(xiàn)有①液態(tài)氧②空氣③鐵④二氧化碳⑤氧化鎂⑥碳酸氫銨(NH4HCO3) ⑦高錳酸鉀 ⑧水八種物質(zhì),其中屬于混合物的是(填序號,下同)②;屬于氧化物的是④⑤⑧,屬于單質(zhì)的是①③.
(2)水是人類最寶貴的自然資源.小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為2:1,該反應(yīng)的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,通過該實驗得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的或化學變化中分子可分.
(3)如圖2是水分子分解的示意圖,請回答:
該變化中發(fā)生變化的微粒是水分子;沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子;產(chǎn)生的新微粒是氫分子、氧分子.
(4)某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味  B.水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進行了一系列的凈化處理,請回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒.
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸.
③含氮的物質(zhì)進入水中會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“氮”是指元素.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的分類標準來解答;
(2)根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象及生成餓物質(zhì)來分析判斷并解答;
(3)根據(jù)化學變化的實質(zhì)來解答;
(4)根據(jù)水的凈化過程來分析并作出解答.

解答 解:
(1)混合物是指有多種物質(zhì)組成的物質(zhì),而氧化物是指有兩種元素組成,其中一種是氧元素的化合物,而單質(zhì)是指由一種元素組成的純凈物;所以題給的屬于混合物是②;而屬于氧化物的為:④⑤⑧;屬于單質(zhì)的是:①③;
(2)電解水實驗現(xiàn)象可以知道正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的是氫氣,其體積之比為1:2;本題中與a相連的是負極,與b相連的是正極,它們產(chǎn)生的氣體的體積之比為2:1;該反應(yīng)的符號表達式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;同時通過該反應(yīng)可以知道水是由氫元素和氧元素組成的化合物;
(3)根據(jù)化學反應(yīng)的實質(zhì)可以知道:在化學反應(yīng)中分子破裂成原子,原子重新組合成新的分子;所以在電解水的過程中,水分子分裂得到氧原子和氫原子,然后氧原子組合得到氧分子,而氫原子組合成氫分子;故該變化過程中改變的是水分子,沒有改變的是氫原子、氧原子,新的微粒是氫分子、氧分子;
(4)①過濾是分離固體和液體常用的方法,本題中加入明礬后應(yīng)該通過過濾來除去固體小顆粒;
②生活中降低水的硬度的方法通常為煮沸或燒開;
③含氮的物質(zhì)進入水中,這里的氮都是以化合態(tài)的形式存在的,故這里的“氮”指的都是元素.
故答案為
(1)②;④⑤⑧;①③;
(2)2:1;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;水是由氫元素和氧元素組成的或化學變化中分子可分(合理即可);
(3)水分子;氫原子、氧原子;氫分子、氧分子;
(4)①過濾;
②煮沸;
③元素.

點評 熟練掌握物質(zhì)的分類標準,并能判斷物質(zhì)的所屬分類,知道電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論,同時能夠根據(jù)水的凈化方法來選擇合適的方法凈化水.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.下列各組敘述中,有錯誤的是(  )
A.鈣、鐵、鋅都是人體必需的微量元素
B.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏應(yīng)立即關(guān)閉閥門,開窗通風
C.用肥皂水鑒別硬水和軟水
D.KNO3、CO(NH22都是常用的復合肥料

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.寫出下列各符號中數(shù)字“2”的意義:
2H氫原子的個數(shù)為2;H21個氫分子中含有2個氫原子;2CO一氧化碳分子的個數(shù)為22H2O前一個“2”表示水分子的個數(shù)為2;后一個2表示1個水分子中含有2個氫原子;$\stackrel{+2}{Cu}$O氧化銅中銅元素的化合價為+2價.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.化學在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用.
(1)液化天然氣(LNG)是我市正在推廣的公交車燃料,它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點.寫出天然氣主要成分(CH4)完全燃燒的化學方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下,反應(yīng)生成CO2和一種無污染的單質(zhì)氣體.寫出該反應(yīng)的化學方程式:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
(3)氫化鎂(MgH2)固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動力汽車提供能源.寫出該反應(yīng)的化學方程式:MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是(  )
A.水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣B.氫氣+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫
C.鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂D.酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.將3克某物質(zhì)在O2中充分燃燒生成8.8克CO2和5.4克水.由此,可推斷出該物質(zhì)的組成中( 。
A.只含有C、H元素B.可能含有O元素C.一定含有O元素D.只含有C、O元素

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖為實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,回答問題:
(1)任意寫出兩種帶有標號儀器的名稱:
①a酒精燈;
②b試管.
(2)圖中有幾處明顯錯誤,請改正過來:
①酒精燈火焰應(yīng)對準有藥物的部位加熱;
②試管口應(yīng)塞一團棉花
③試管口應(yīng)略向下傾斜;
(3)可用圖中的收集方法
收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水,當連續(xù)均勻冒氣泡連續(xù)均勻產(chǎn)生氣泡時開始收集.
(4)張珊同學按照下列實驗步驟進行了實驗:①按要求連接好儀器,②向試管中裝入固體粉末并固定在鐵架臺上,③將集氣瓶裝滿水扣在水槽中,④加熱試管收集氧氣,⑤結(jié)束時,先用燈帽蓋滅酒精燈,待試管冷卻后將導管移出水槽.請你分析,張珊同學的實驗中缺少的關(guān)鍵步驟是檢查裝置氣密性.還有一步明顯的錯誤操作,這種錯誤可能引起的后果是水倒吸入試管炸裂試管.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列做法不符合環(huán)保理念的是( 。
A.發(fā)展公共交通,提倡綠色出行B.減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電
C.回收利用廢舊金屬,保護金屬資源D.使用一次性竹筷,保證餐具衛(wèi)生

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線,以下說法正確的是( 。
A.該實驗是將稀HCl滴入NaOH溶液中
B.曲線上B點代表兩者恰好完全反應(yīng)
C.曲線上A點和C點溶液中NaOH的質(zhì)量相同
D.曲線上B點和C點溶液中氯化鈉的質(zhì)量相同,但氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)不同

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