分析 實驗裝置不同,功能不同;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳;
一氧化碳燃燒生成二氧化碳.
解答 解:(1)要將A中的氣體通人后面的裝置中,應選圖乙中的②“注水裝置”.
故填:②.
(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有二氧化碳氣體.
故填:二氧化碳.
(3)裝置C作用是除去氣體中的二氧化碳.
故填:除去氣體中的二氧化碳.
(4)若D處倒扣的是內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,說明氣體中含有二氧化碳,甲烷燃燒能生成二氧化碳,因此猜想Ⅰ可能成立;
B中無明顯現(xiàn)象,說明原氣體中沒有二氧化碳,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,因此猜想Ⅱ可能成立;
認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有甲烷的理由是:氣體通過B、C裝置時,會帶入水蒸氣;
要排除這種干擾可采取的措施是在點燃前將氣體先通過干燥裝置.
故填:I、Ⅱ;氣體通過B、C裝置時,會帶入水蒸氣;在點燃前將氣體先通過干燥裝置.
(5)采。4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,說明氣體燃燒生成了水和二氧化碳,因此該氣體是甲烷;
B中也出現(xiàn)渾濁,說明原氣體中含有二氧化碳,因此“猜想Ⅳ”成立.
故填:Ⅳ.
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
溶解物質(zhì) | 懸浮物質(zhì) | |
主要氣體 | 主要離子 | 細菌、藻類、 泥沙、黏土 |
氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳的實驗室制法中發(fā)生的反應不是分解反應 | |
B. | 氧氣的工業(yè)制法是分離液態(tài)空氣 | |
C. | 實驗室可用二氧化錳來制取氧氣 | |
D. | 實驗室可用鋅粒和稀硫酸反應來制取氫氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
B. | 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙 | |
C. | 二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,所得溶液呈藍色 | |
D. | 鎂在空氣燃燒發(fā)出白色耀眼的火焰,生成白色氧化鎂 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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