8．實驗室處理不小心沾到皮膚或衣物上少量的濃硫酸，一般先用大量水沖洗，然后再涂上3%～5%的NaHCO3溶液．下面是配制并稀釋一定質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3溶液的實驗，請回答：
（1）配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的NaHCO3溶液．
①計算．
②稱量：用天平稱量NaHCO3粉末．天平調(diào)零后，分別在天平左右托盤放上質(zhì)量相同的紙張
或相同的濾紙，然后移動游碼到5g位置，用藥匙往左盤慢慢添加NaHCO3粉末，至托盤天平恰好平衡．
③量取：用量筒量取所需的水．請在如圖畫出水的液面位置（水的密度是1g/cm3）．
④溶解．
（2）稀釋溶液：用10%的NaHCO3溶液稀釋成50g4%的NaHCO3溶液，需要水的質(zhì)量是30g．

分析 （1）利用天平稱量時，應該分別在天平左右托盤放上質(zhì)量相同的紙張或相同的濾紙；
（2）稀釋溶液前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變．

解答 解：（1）②用天平稱量NaHCO3粉末時，天平調(diào)零后，分別在天平左右托盤放上質(zhì)量相同的紙張或相同的濾紙，然后移動游碼到5g位置，用藥匙往左盤慢慢添加NaHCO3粉末，至托盤天平恰好平衡．
故填：紙張；或相同的濾紙；5g；往左盤慢慢添加NaHCO3粉末．
③需要水的體積為：（50g-50g×10%）÷1g/mL=45mL，
用量筒量取所需的水的體積45mL如下圖所示：

（2）設需要10%的NaHCO3溶液質(zhì)量為x，
根據(jù)題意有：x×10%=50g×4%，
x=20g，
需要水的質(zhì)量是：50g-20g=30g，
故填：30．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．如圖所示是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線
（1）t2℃時，甲、乙、丙的溶解度由大到小的順序為乙＞甲＞丙．
（2）甲中含有少量乙時，可采用降溫結(jié)晶方法提純甲
（3）t3℃時，將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別降溫到t1℃，所得溶液的質(zhì)量由大到小依次為丙＞乙＞甲．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．監(jiān)控器廣泛用于各個領域，為社會治安保駕護航，回答下列問題
（1）圖中標示的材料中，屬于金屬材料的是鋁合金保護罩（或銅制插頭）（寫一種即可），屬于有機合成材料的是塑料鏡頭．
（2）保護罩由鋁合金制成，其優(yōu)點是硬度大，質(zhì)輕且耐腐蝕，用化學方程式表示其表面形成氧化物的反應原理4Al+3O2=2Al2O3．
（3）世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產(chǎn)量的20%-40%，請寫一種保護金屬資源的措施防止金屬的銹蝕（或有計劃、合理開采礦物或金屬的回收和利用等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用固體氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，應選用發(fā)生裝置A（填字母序號），若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已經(jīng)收集滿了．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是可控制反應速率．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F（填字母序號）．
（5）實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體．要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是A、F．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室需配制10%的氯化鈉溶液50g．
（1）甲同學按下圖所示步驟依次操作：

上述操作中錯誤的操作步驟有A和B（填字母序號）；實驗 E中玻璃棒的作用是加速溶解；
（2）配制10%的氯化鈉溶液50g需要水45 ml；乙同學將準確稱量好的氯化鈉倒入燒杯中時，不小心有少量氯化鈉固體撒出，則所配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與10%相比偏低（選“偏低”、“偏高”或“相等”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．走進實驗室，能使我們在動手操作中體驗到學習的快樂．某化學興趣小組的同學欲配制40g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，全部操作過程如圖所示．

請回答下列問題：
（1）稱量時，應稱取2g食鹽，把水的密度近似地看作1g/mL，如果有10mL、50mL和100mL的量筒，最好選取50mL的量筒．
（2）實驗中使用玻璃棒的目的是加速溶解．
（3）如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比小于5%，可能的原因有量取水的體積時仰視讀數(shù)（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．基本的實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，如圖為配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的操作示意圖，請根據(jù)圖示回答問題：

（1）圖中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率；
（2）稱取藥品時，若藥品和砝碼的位置放反了（使用了游碼），則實際值比測量值偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　被颉安蛔儭保�；
（3）溶液配制好以后，將燒杯中的溶液裝入試劑瓶時不慎灑出一部分，試劑瓶中溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會不變（填“增大”或“減小”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．老師依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，將書寫在黑板上的物質(zhì)分為甲、乙二類，如圖所示，關于甲、乙二類物質(zhì)的敘述，下列何者正確？（　�。�
A．甲類可溶于水，乙類難溶于水
B．甲類為非電解質(zhì)，乙類為電解質(zhì)
C．甲類為中性物質(zhì)，乙類為堿性物質(zhì)
D．甲類為有機化合物，乙類為無機化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列對有關事實的解釋中，正確的是（　　）
A．鎂原子和鎂離子的化學性質(zhì)不同-二者的質(zhì)子數(shù)不同
B．過氧化氫和水的化學性質(zhì)不同-它們的元素組成不同
C．石墨制成金剛石屬于化學變化-碳原子結(jié)構發(fā)生變化
D．水銀體溫計能測體溫-汞原子間的間隔隨溫度升高而增大

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