（1）甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容．

①寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a______．
②用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)，下同），可選用C裝置收集氧氣，其原因是______．
③反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是______．
④實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______．
①a是長(zhǎng)頸漏斗，通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品．
故填：長(zhǎng)頸漏斗．
②用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)不需要加熱，可選用的發(fā)生裝置是B裝置；
可選用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣不易溶于水．
故填：B；氧氣不易溶于水．
③反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的操作是過(guò)濾、洗滌、干燥，其中主要是過(guò)濾．
故填：過(guò)濾．
④實(shí)驗(yàn)室用氯化銨固體與堿石灰固體來(lái)制取氨氣時(shí)需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置．
故填：A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（6分）下圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開(kāi)A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀(guān)察到明顯現(xiàn)象。

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。
（2）B中的現(xiàn)象是         ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。
（3）E中的現(xiàn)象是         ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。
（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（11分）研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。

⑴寫(xiě)出儀器名稱(chēng)ａ             ｂ          
⑵該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式：­­­­______  _  ­­­­____   _______ ，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的________，收集氧氣的裝置可以用________或          。
⑶A裝置中試管口略向下傾斜的原因是                                。
⑷實(shí)驗(yàn)結(jié)束，先__________________ ，再_____  _____________，防止水槽中的水倒流使試管破裂。 
⑸實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。由此可推知：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的（填代號(hào)）       裝置。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作“先”，“后”順序不正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)制氧氣結(jié)束時(shí)，先移導(dǎo)管，后熄滅酒精燈
B．點(diǎn)燃甲烷前，要先檢驗(yàn)其純度，而后才能點(diǎn)燃
C．做氫氣還原氧化銅結(jié)束時(shí)，先停止通氫氣，后熄滅酒精燈
D．做氣體制備實(shí)驗(yàn)時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：多選題

關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)裝置和現(xiàn)象的敘述正確的是（　�。�
A．圖1和圖2都準(zhǔn)確無(wú)誤
B．圖1中的制氣裝置有錯(cuò)誤，圖2是正確的
C．圖1中集氣瓶集滿(mǎn)氧氣時(shí)，水槽中無(wú)氣泡產(chǎn)生
D．磷在氧氣中燃燒有大量白煙生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（1）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．圖甲是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問(wèn)題．
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是______．
②實(shí)驗(yàn)室也可用氯酸鉀制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
③在自然界中，CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的______作用．
（2）為了達(dá)到回收利用的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末狀混合物中，分離得到銅，并制備化工原料硫酸鎂和硫酸亞鐵，其過(guò)程如圖乙所示．

①金屬A是______、金屬B是______；
②Y溶液是______，淺綠色溶液中所含的金屬離子是______（寫(xiě)符號(hào)）；
③Ⅰ物理方法是：______；
④反應(yīng)Ⅱ、Ⅲ的基本類(lèi)型是：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①______；②______．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是______．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是______；收集裝置是______；高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_(kāi)_____；用雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式為_(kāi)_____
（4）乙炔又稱(chēng)電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______；收集裝置是______．乙炔燃燒生成二氧化碳和水，試寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

根據(jù)下面的裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①______，②______．
（2）小華想用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置組合為_(kāi)_____
（填序號(hào)）．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____，若要加熱高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為A裝置中還缺少______，加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因______．
（3）小張選用B和C裝置制取氧氣，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室利用該套裝置制取氧氣的文字表達(dá)式______，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從______（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）通過(guò)查閱資料得知：
①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水；
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的裝置組合是______（填序號(hào)），寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱(chēng)：①______，②______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______；可選用的收集裝置是______或______（寫(xiě)出裝置代號(hào)）．若用排水法收集完所需的氧氣后，應(yīng)該先______，然后熄滅酒精燈，否則可能引起的后果是______．
（3）裝置B也可以用作實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，用此裝置時(shí)，選用的制取藥品是______和______，和前一裝置比較，你認(rèn)為該裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是______、______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案