分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,根據(jù)反應的特點判斷反應的基本類型,以及氧氣的驗滿方法來分析;
(3)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項來分析;
(4)根據(jù)反應物的狀態(tài)與反應條件來分析;
(5)根據(jù)氣體的密度來分析.
解答 解:(1)儀器a是酒精燈,b是試管;故填:酒精燈;試管;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應符合”一變多“的特征,屬于分解反應;反應需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置,選用此發(fā)生裝置的理由是反應物是固體,需要加熱;檢驗氧氣是否收集滿時,應將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃;故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解;將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復燃;
(3)排水法收集氧氣,加熱前,應將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中;加熱后,觀察到水中導管口有氣泡均勻連續(xù)冒出時,開始收集氣體;待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上,因氧氣的密度比空氣大;故填:①③;
(4)實驗室中一般用鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣,該反應屬于固液常溫下的反應,所以選擇裝置B來制;故填:B;
(5)密度比空氣小的氣體能用向下排空氣法來收集;故填:密度比空氣。
點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 瓶中溶質(zhì)質(zhì)量分增多 | B. | 溶液中溶劑質(zhì)量增多 | ||
C. | 蔗糖分子變大 | D. | 溫度下降,蔗糖的溶解度變小 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鍺屬于金屬元素 | B. | 鍺的元素符號是Ge | ||
C. | 鍺原子的原子序數(shù)為32 | D. | 鍺元素的相對原子質(zhì)量是72.63g |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
A | 除去NaCl溶液中的MgCl2 | 加入過量的NaOH |
B | 除去NaOH溶液中的Na2CO3 | 加入適量的稀硫酸溶液 |
C | 區(qū)別固體氫氧化鈉、硝酸銨氯化鈉 | 取等質(zhì)量固體,分別溶于同溫、同體積的水中,測定溫度變化 |
D | 稀釋濃硫酸 | 將水沿器壁慢慢注入濃硫酸中,并不斷攪拌 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強 | |
B. | a點時,兩個燒杯中反應了的酸質(zhì)量相同 | |
C. | b點時,兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同 | |
D. | c點時,兩個燒杯中都有金屬剩余 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗方法 | 解釋 |
A | 可用無色酚酞溶液鑒別醋、食鹽水、肥皂水 | 酚酞溶液遇堿性溶液會變紅色溶液 |
B | 用滴入肥皂水攪拌方法,區(qū)分硬水與純凈水 | 因為攪拌中產(chǎn)生泡沫多的水是硬水 |
C | 除CO中少量的CO2,將氣體通過NaOH溶液,再通過濃硫酸 | 二氧化碳氣體能與NaOH溶液反應,濃硫酸能吸收水蒸氣 |
D | 除去NaNO3中少量Na2CO3,滴入適量稀鹽酸 | Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 為了身體健康,必須均衡營養(yǎng),合理膳食 | |
B. | 為預防缺碘性疾病,可食用適量海帶 | |
C. | 為延長食品保質(zhì)期,在食品中添加過量防腐劑 | |
D. | 為使糕點面包松軟可口,制作時可添加碳酸氫鈉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 一定含有Mg(NO3)2 | B. | 可能含有K2SO4 | C. | 一定含有NaOH | D. | 可能含有CaCO3 |
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