乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。
【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:                   ;猜想三:Ca(OH)2。
他的依據(jù)是                                                              。
【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:
                                                                        。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒(méi)有觀(guān)察到                    ,證明猜想二不成立。
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,                              ,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                       。結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2。
【拓展應(yīng)用】1、已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,你選擇的裝置是           (選填圖中裝置序號(hào))。

A             B        C       D      E             F   
2、寫(xiě)出乙炔在空氣中燃燒的化學(xué)方程式                               。

【做出猜想】。CaCO3 ; 化學(xué)變化過(guò)程中元素種類(lèi)不變【交流反思】CaO能與水反應(yīng)(1分)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(一)氣泡放出 (二)通入二氧化碳?xì)怏w(1分) Ca(OH)2+ CO2 = CaCO3↓+ H2O或滴加碳酸鈉溶液 Ca(OH)2+ Na2CO3 = CaCO3↓ +2NaOH
【拓展應(yīng)用】1、C、F(1分) 2、2C2H2+5O24CO2+2H2O(2分)

解析試題分析:【做出猜想】對(duì)物質(zhì)成分根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變作出:猜想一:CaO;猜想二:碳酸鈣;猜想三:Ca(OH)2。猜想的依據(jù)是化學(xué)變化過(guò)程中元素種類(lèi)不變;【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是CaO能與水反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣;【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】根據(jù)碳酸鈣的性質(zhì)(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒(méi)有觀(guān)察到有氣泡出現(xiàn),證明猜想二不成立。(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入二氧化碳由白色渾濁,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+ CO2=CaCO3↓+ H2O;【拓展應(yīng)用】1、根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和條件即生成氣體的性質(zhì)可確定裝置為CF;2、乙炔在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為2C2H2+5O24CO2+2H2O
考點(diǎn):物質(zhì)成分探究、制取氣體的思路和方法

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題

(1)指出編號(hào)儀器名稱(chēng):②        
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為                 
(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是        (從A——E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是                                   ,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為                 改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從         端進(jìn)入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使個(gè)G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→              (用端口字母表示).
(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后,測(cè)得該裝置中溶液的pH、(填“>”、“<”或“=”)7.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

用圖1和圖2所示裝置分別制取適量O2和CO2氣體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)A中MnO2的作用是          
(2)寫(xiě)出A、D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,A:             ;D:                  
(3)按實(shí)驗(yàn)要求完成下表內(nèi)容(不需要的可以不填).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

課外小組同學(xué)利用下圖所示裝置制取二氧化碳,并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行研究。

(1)若打開(kāi)止水夾K1,關(guān)閉K2,從長(zhǎng)頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸,C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。通過(guò)分析A中的現(xiàn)象可證明CO2具有的性質(zhì)是    。B中盛放的試劑是      。
(2)若打開(kāi)止水夾K2、K4,關(guān)閉K1、K3,從長(zhǎng)頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸,當(dāng)觀(guān)察到      的現(xiàn)象時(shí),證明E中CO2已集滿(mǎn)。關(guān)閉止水夾K2、K4,打開(kāi)K3,從分液漏斗向E中加入適量的氫氧化鈉溶液。該實(shí)驗(yàn)中,能證明CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(6分)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:

(1) 欲在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣。
① 所選儀器的連接順序?yàn)?u>            (填寫(xiě)儀器序號(hào)字母)。
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。
(2) 欲用足量純凈的一氧化碳?xì)怏w測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度 (雜質(zhì)不反應(yīng)),并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)。所選儀器的連接順序?yàn)椋杭儍舻囊谎趸細(xì)怏w →D→B→C。
①儀器C的作用是                                       。
②儀器D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                         
③反應(yīng)完全后,計(jì)算氧化鐵樣品的純度時(shí),小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為“儀器D中減少的質(zhì)量等于儀器B中增加的質(zhì)量”。小麗同學(xué)通過(guò)稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)二者質(zhì)量并不相等。請(qǐng)你分析寫(xiě)出儀器D中減少的是           ________的質(zhì)量,而儀器B中增加的是              _________的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

(10分)下圖裝置用于制取某些氣體。

(1)填寫(xiě)下列儀器的名稱(chēng):
a:               ;
b:               。
(2)若用KMnO4制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是  (填序號(hào)),不能選用的收集裝置是______(填序號(hào))。
(3)雖然常溫常壓下乙烯(C2H4)不與空氣反應(yīng),但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集。若用排空氣法收集乙烯,將                   ;排水法收集乙烯時(shí),待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開(kāi)始收集,原因是_________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

為控制大氣中“溫室效應(yīng)”(CO2、CH4)氣體的排放量,“低碳”正成為人們的共識(shí)。
(1)近幾十年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是                            。
(2)生活中燃燒等物質(zhì)的量的碳、一氧化碳、甲烷,最終排放出的二氧化碳的量          (選填編號(hào))

A.一樣多 B.碳多 C.一氧化碳多 D.甲烷多
(3)CO2常用來(lái)做滅火劑,但是遇到特殊物質(zhì)時(shí),CO2也能支持燃燒,寫(xiě)出鎂條在CO2中燃燒的化學(xué)方程式                                ,該反應(yīng)中做還原劑的是                    。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,采用的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為                       ;

若用左圖制取CO2則碳酸鈣固體應(yīng)該放置的位置是          ,若用右圖收集CO2則氣體進(jìn)入的導(dǎo)管口應(yīng)該是           (以上均用圖中英文編號(hào)填寫(xiě))。
(5)實(shí)驗(yàn)室利用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式為                         。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

(1)儀器a的名稱(chēng)       
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是               ;如果用F收集氧氣,則氣體由  進(jìn)入    ( 填 ①或 ②).
(3)如果實(shí)驗(yàn)室要制取并收集二氧化碳?xì)怏w,選擇的裝置連接是    (填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是(    )

選項(xiàng)
需要區(qū)分的物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)方法
A
滌綸線(xiàn)和羊毛線(xiàn)
①觀(guān)察顏色 ②點(diǎn)燃觀(guān)察
B
木炭粉和鐵粉
①用磁鐵吸引②加稀鹽酸
C
稀硫酸和純堿溶液
①聞氣味   ②滴加無(wú)色酚酞溶液
D
硬水和軟水
①加肥皂水 ②過(guò)濾

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同步練習(xí)冊(cè)答案