【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用裝置圖,回答問(wèn)題:

1)圖中①儀器名稱是_____。

2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

3)集氣瓶G底部盛有少量水的原因是_____。

4)實(shí)驗(yàn)室既可制取二氧化碳,又可制取氧氣的發(fā)生裝置是_____(填裝置字母), 用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。

5)若用F裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí)把燃著的木條放在玻璃導(dǎo)管的_____(選填 a”或“b”,下同)端,若木條熄滅,則已收集滿:若F裝置裝滿水,收集氧氣,則氣體從F裝置的_____端通入:若F裝置中盛有濃H2SO4,則不能干燥_____(填字母序號(hào))。

A 氨氣

B 氫氣

C 氧氣

D 二氧化碳

【答案】錐形瓶 防止火星濺落炸裂瓶底 B b b A

【解析】

1)根據(jù)氣體制取的常見(jiàn)儀器名稱書寫即可。

2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集。

3)集氣瓶G底部盛有少量水的原因是:防止火星濺落炸裂瓶底。

4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集。

5)若用F裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí)把燃著的木條放在玻璃導(dǎo)管的b端,若木條熄滅,則已收集滿;若F裝置裝滿水,收集氧氣,則氣體從F裝置的短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。话睔獠荒苡脻饬蛩岣稍铩?/span>

1)錐形瓶是組成氣體發(fā)生裝置的儀器,故填:錐形瓶。

2A裝置的試管中沒(méi)有棉花團(tuán),因此是加熱氯酸鉀制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故填:。

3)集氣瓶G底部盛有少量水的原因是:防止火星濺落炸裂瓶底;故填:防止火星濺落炸裂瓶底。

4)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故填:B。

5)若用F裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí)把燃著的木條放在玻璃導(dǎo)管的b端,若木條熄滅,則已收集滿;若F裝置裝滿水,收集氧氣,則氣體從F裝置的短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人。话睔獠荒苡脻饬蛩岣稍;故填?/span>bb;A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】研究可從多角度展開(kāi)。

1)水的電解

①宏觀現(xiàn)象:按圖所示裝置,通電一段時(shí)間后,試管AB中產(chǎn)生氣體的體積比約為___;

②微觀分析:該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是_____。

③結(jié)論:水由__組成;

2)水的性質(zhì)將黃豆粒大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)水的用途

①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是___。

②下列實(shí)驗(yàn)中,對(duì)水的主要作用分析不全面的是___(填字母)。

A a圖中的水便于觀察燒瓶?jī)?nèi)氣壓變化

B b圖中的水提供熱量

C c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時(shí)集滿

D d圖中的水可防止熔融物炸裂集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____。

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號(hào)),選用該裝置需要改進(jìn)的一點(diǎn)是___________

3BC連接可制取的一種氣體是____(填化學(xué)式),制取的化學(xué)方程式為_____,使用儀器①的優(yōu)點(diǎn)是_____,選擇C裝置收集該氣體的原因是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

1)指出編號(hào)儀器的名稱:①____________。

2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為__________,能用C裝置收集氧氣,說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)是___________。

3)實(shí)驗(yàn)室用BD組合制取二氧化碳,實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體始終收集不滿,可能的一條原因是_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)同學(xué)們用下圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①圖中儀器 B 的名稱為_____

②裝配 KClO3 制備O2 的發(fā)生裝置,上圖中還缺少的玻璃儀器是__________(寫名稱),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________

③圖中的微型裝置 F 可用于實(shí)驗(yàn)室制備 H2,反應(yīng)化學(xué)方程式為___________。該裝置在操作上的優(yōu)點(diǎn)是_______。G 是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺,若用它作微型的 O2 干燥裝置,則氣體應(yīng)從______(填選“a”“b”)進(jìn)入,滴壺中裝的試劑是_____。

2)實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容,李明看到家里多年未用的銅制火鍋上有綠色的銹跡,他對(duì)綠色銹跡的成分和性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚興趣。

(查閱資料)

①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2OH2CO3],受熱易分解;

②無(wú)水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍(lán);

③堿石灰是 CaO NaOH 的固體混合物,NaOH CO2反應(yīng)生成碳酸鈉固體和水;

④氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液,碳粉不與稀硫酸反應(yīng)也不溶解在稀硫酸中。

(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

查閱資料后,該同學(xué)將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱,發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色,同時(shí)試管壁上有無(wú)色液滴生成.

為了進(jìn)一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物,進(jìn)行了如下探究:探究一:堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體成分.

(猜想與假設(shè))該黑色固體可能是①碳粉;②_____;③碳和氧化銅的混合物。

(設(shè)計(jì)方案)請(qǐng)幫助該同學(xué)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

__________________________________

猜想②正確

探究二:堿式碳酸銅受熱分解還會(huì)生成 CO2 H2O

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))選擇如下圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證

步驟一:連接A B,打開(kāi)活塞,通入一段時(shí)間的空氣;

步驟二:點(diǎn)燃酒精燈,依次連接裝置 A→B→__________(填“C”,“D”);步驟三:點(diǎn)燃酒精燈,觀察到明顯現(xiàn)象后,停止加熱。

(解釋與結(jié)論)

①當(dāng)觀察到_____,說(shuō)明堿式碳酸銅受熱分解生成了 CO2 H2O,寫出裝置 C 中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________;

②寫出 Cu2OH2CO3 受熱分解的化學(xué)方程式________

(反思與評(píng)價(jià))

上述裝置中A 的作用是_________。

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【題目】木糖醇(化學(xué)式C5H12O5)一種天然、健康的甜味劑。可以防止齲齒,糖尿病人也可安全食用。結(jié)合木糖醇的溶解度曲線回答下列問(wèn)題。

1)木糖醇在20°C時(shí),溶解度為_____,用30 g木糖醇配置飽和溶液,需水的質(zhì)量是_____g

2)由木糖醇化學(xué)式可獲得一條信息是_____。

3)木糖醇人口后往往伴有微微的清涼感,其原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說(shuō)法中,正確的是

A. 反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒(méi)有改變 B. 生成的丙、丁兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1

C. 該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng) D. 參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為13:16

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,把同樣大小的濾紙和乒樂(lè)球碎片分開(kāi)放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,下列說(shuō)法正確的是:

A.實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的可燃性

B.銅片受熱的一面變黑,是因?yàn)楫a(chǎn)生了碳

C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒

D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒的條件是有氧氣參與和溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組用傳感器探究稀 NaOH 溶液與稀鹽酸反應(yīng)過(guò)程中溫度和 pH 的變化。測(cè)定結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.反應(yīng)過(guò)程中有熱量放出

B.30 s 時(shí),溶液中溶質(zhì)為 HCl NaCl

C.該實(shí)驗(yàn)是將 NaOH 溶液滴入稀鹽酸

D.溶液混合,鈉離子與氯離子結(jié)合生成了氯化鈉分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案