【題目】人類生活離不開能源、資源和營養(yǎng)物質。請結合所學知識回答下列問題
(1)下圖表示徐州市家用燃料使用的發(fā)展歷程(括號內為主要成分)
①如果“?”處是氫氣,請說出氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點之一_________。
②丙烷燃燒(未配平)微觀示意圖如下圖所示:
該反應前后一定不變的粒子是氧原子、_________(填寫化學符號);該反應的化學方程式為_________。
(2)水是生命之源,對人類具有重要意義。
①標出水中氫元素的化合價_________。
②發(fā)生火災時,消防員利用高壓水槍噴水滅火的主要原理是_________。
③天然水體多為硬水,是因為其中含有較多的鈣離子和鎂離子,“鎂離子”用化學符號表示為_________。日常生活中可用_____________的方法降低水的硬度。
(3)民以食為天,中國的飲食文化博大精深。
①下列食物中富含蛋白質的是_________(填寫字母序號)。
A 米飯 B 精肉 C 蘋果 D 青菜
②在人體中存在量極少、低于人體體重 0.01%的元素稱為“微量元素”。人體每日對微量元素的需要量很小但卻必不可少。下列屬于人體必需微量元素的是_________。
A鐵 B汞 C鉛 D碘
【答案】熱值高、無污染、可再生 C、H 降低溫度至著火點以下 煮沸 B AD
【解析】
根據(jù)質量守恒定律,反應前后原子種類不變,原子個數(shù)不變,丙烷在氧氣中點燃生成二氧化碳和水,滅火原理:隔絕氧氣、使溫度達到物質著火點以下、隔絕可燃物。
(1)①氫氣點燃生成水,氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點是熱值高、無污染、可再生。
②根據(jù)質量守恒定律,反應前后原子種類不變,原子個數(shù)不變,故反應前后一定不變的粒子是氧原子、碳原子、氫原子,化學式為C、H;丙烷在氧氣中點燃生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為。
(2)①根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故水中氫元素的化合價可表示為。
②滅火原理:隔絕氧氣、使溫度達到物質著火點以下、隔絕可燃物,發(fā)生火災時,消防員利用高壓水槍噴水滅火的主要原理是降低溫度至著火點以下。
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略 ,故“鎂離子”用化學符號表示為。日常生活中可用煮沸的方法降低水的硬度。
(3)①A、米飯中含有較多糖類,故A不正確;
B、精肉含有較多的蛋白質,故B正確;
C、蘋果含有較多的糖類和維生素,故C不正確;
D、青菜含有較多的維生素,故D不正確。故選B。
②微量元素包括鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒,故屬于人體必需微量元素的為鐵和碘,故選AD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)水是地球表面覆蓋最多的物質,也是生命活動不可缺少的物質。
(1)寫出實驗室電解水反應的化學方程式:____。
(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
除去水中固態(tài)雜質的設備是:____;投藥(多為ClO2)的作用是____。
(3)自然界的水多含有雜質。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水,一種軟化硬水的簡易辦法是:____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是硫化氫(H2S)與氧氣反應的微觀示意圖。
請回答:
(1)B框中的物質屬于_____(填序號:①化合物、②單質、③純凈物、④混合物)。
(2)此圖說明化學反應前后發(fā)生改變的微粒是______________。
(3)寫出硫化氫(H2S)與氧氣的反應的化學方程式__________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質在一密閉容器中充分反應,測得反應前后各物質的質量如下表所示。根據(jù)表中信息判斷下列說法正確的是( )
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前的質量/g | 2 | 90 | 20 | 10 |
反應后的質量/g | m | 39 | 5 | 16 |
A.反應后的數(shù)值為0B.甲一定是該反應的催化劑
C.反應過程中乙、丙變化的質量比為D.丙可能是單質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學根據(jù)日常經(jīng)驗推測,可燃物燃燒可能與氧氣和溫度有關,設計并完成下列實驗進行驗證:
(1)白磷燃燒的化學方程式為__________________________________。
(2)圖①中銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒,證明了可燃物燃燒必須要________。通過“圖①中_________________的白磷和圖②中水中的白磷通入氧氣后燃燒”的實驗現(xiàn)象比較,能得出同樣結論的。
(3)圖①中,銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,證明了紅磷的著火點比白磷的____,同時也證明了可燃物燃燒還需要____________________。
(4)實驗室中白磷保存在水中,破壞燃燒的條件是____________________。
A 清除可燃物 B 隔絕跟空氣接觸 C 使溫度降到著火點以下
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為A、B、C、D、E五種不同類別物質卡片組成的“化學拼圖”,相鄰兩張卡片所標的物質的(或其溶液)間能發(fā)生反應。(本流程涉及均為初中科學常見的反應)
(1)參照上述拼圖,寫出制備氯化鐵的2種方法:_____、_____。
(2)從初中科學知識的角度,根據(jù)圖判斷:符合甲+乙→鹽+水的組合是_____(填序號);屬于復分解反應的組合是_____(填序號)。
①A+B 、A+C 、C+D 、A+E ⑤A+D 、D+E
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生產(chǎn)、生活及實驗室中經(jīng)常用到的物質。
(1)人們常用_____鑒別軟、硬水。
(2)配制一瓶符合如圖1所示規(guī)格的氯化鈉溶液,某同學量取水時,如果按照圖2的方法讀數(shù),則所配制的溶液中溶質質量分數(shù)會_____(填“偏大”或“偏小”或“不變”)。
(3)若用15%的氯化鈉溶液來配制如圖1所示規(guī)格的氯化鈉溶液,需要加水的質量為_____g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下表示的是碳及其化合物的相互轉化關系
其中涉及的基本反應類型依次為( )
A.置換、化合、分解、復分解B.置換、化合、復分解、分解
C.化合、置換、分解、復分解D.化合、置換、復分解、分解
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