某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實驗,制取氧氣的裝置如圖所示(裝置圖用代號表示):

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
;②
長頸漏斗
長頸漏斗
;③
水槽
水槽

(2)寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)若實驗中收集到的氧氣帶有紫紅色,原因是
沒有在試管口放一團棉花
沒有在試管口放一團棉花

(4)有如下操作步驟:
a.點燃酒精燈加熱試管
b.檢查裝置的氣密性
c.將高錳酸鉀裝入試管
d.將試管固定在鐵架臺上
e.用排水法收集氧氣
f.熄滅酒精燈
g.將導(dǎo)管從水槽中取出.
正確的操作順序是
bcdaegf
bcdaegf

(5)某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中,現(xiàn)象是
劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體
.寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
;實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,試分析原因
沒有在集氣瓶中放少量水或細沙
沒有在集氣瓶中放少量水或細沙
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行解答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行解答;
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行解答;
(4)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟進行解答;
(5)根據(jù)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體以及實驗注意事項進行解答.
解答:解:(1)圖中指定儀器的名稱:①鐵架臺;②長頸漏斗;③水槽;故填::①鐵架臺;②長頸漏斗;③水槽;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)若實驗中收集到的氧氣帶有紫紅色,原因是沒有在試管口放一團棉花;故填:沒有在試管口放一團棉花;
(4)正確的操作步驟:b.檢查裝置的氣密性;c.將高錳酸鉀裝入試管;d.將試管固定在鐵架臺上;a.點燃酒精燈加熱試管;e.用排水法收集氧氣;g.將導(dǎo)管從水槽中取出;f.熄滅酒精燈;故填:bcdaegf;
(5)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,燃燒的文字表達式鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,可能的原因是沒有在集氣瓶中放少量水或細沙,鐵絲燃燒生成的高溫熔化的物質(zhì)炸裂瓶底.故填:劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體;鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;沒有在集氣瓶中放少量水或細沙.
點評:本題主要考查了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、實驗注意事項、裝置選取等知識,掌握相關(guān)知識即可正確解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2004?揚州)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,收集到他所需的氧氣后停止加熱,高錳酸鉀未完全分解.剩余的固體混合物中錳元素與氧元素的質(zhì)量比不可能是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)儀器名稱:①
試管
試管
;②
酒精燈
酒精燈
;③
集氣瓶
集氣瓶
;④
水槽
水槽

(2)實驗室制取氧氣時,因為氧氣不易溶于水,所以可用
C
C
裝置收集.
(3)實驗室收集氫氣時,可選用的裝置是
C
C
E
E

(4)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作會引起什么后果
水沿導(dǎo)氣管倒流,引起試管的炸裂
水沿導(dǎo)氣管倒流,引起試管的炸裂

(5)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
,②
水槽
水槽
,
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實驗室中通過丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

“綠色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染.你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室
中,甲、丙兩種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.
(3)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),其中二氧化錳起
催化
催化
作用.
(4)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣密度比空氣略大且不與空氣反應(yīng);
氧氣密度比空氣略大且不與空氣反應(yīng);
,檢驗是否是氧氣的方法是
用帶火星的木條伸至集氣瓶口,復(fù)燃則滿
用帶火星的木條伸至集氣瓶口,復(fù)燃則滿

(5)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集,裝入藥品前應(yīng)先
試管口塞小團棉花
試管口塞小團棉花
;實驗時發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色,其可能原因是
試管口未塞一團棉花,高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進入水槽
試管口未塞一團棉花,高錳酸鉀顆粒沿導(dǎo)管進入水槽
.用已完全反應(yīng)后的固體殘渣,通過溶于水然后過濾的辦法可以回收到二氧化錳固體,過濾操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有
漏斗
漏斗
、
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒

(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
防止液體局部溫度過高造成液滴飛濺
防止液體局部溫度過高造成液滴飛濺
.當看到
大部分晶體析出
大部分晶體析出
時應(yīng)停止加熱.
(7)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填序號,下同),收集裝置是
E
E

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,收集到他所需要的氧氣后停止加熱,高錳酸鉀未完全分解,剩余固體混合物中錳元素和氧元素的質(zhì)量比不可能是(  )

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