【題目】為測定某石灰石礦中碳酸鈣的含量，興趣小組同學稱取 12.5g 石灰石礦樣品粉末于燒杯中，將 80g 稀鹽酸 分四次加入，充分反應，測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示（雜質(zhì)不溶于水，也不參與反應，生成的氣體全部逸出）：

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀鹽酸 的質(zhì)量（g）

20

20

20

20

燒杯中剩余 物的質(zhì)量 （g）

30.5

48.5

68.1

88.1

（1）第_______次加入稀鹽酸，樣品中的碳酸鈣就完全反應，生成__________g 二氧化碳。

（2）該石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少_______？（寫出計算過程？）

【答案】三 4.4 80%

【解析】

（1）第三次加入稀鹽酸，樣品中的碳酸鈣就完全反應，因為第四次加入稀鹽酸時，剩余物質(zhì)量相對第三次增加了20g，剛好為所加稀鹽酸的質(zhì)量，生成的二氧化碳質(zhì)量為12.5g+20 g +20 g +20 g -68.1 g =4.4g。

（2）設該石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量為x，則

解得x=10g；

故該石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語與含義不相符的是（　�。�

A．O2—2個氧原子

B．Ca2+—鈣離子

C．P2O5—五氧化二磷

D．2H 2O—2個水分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年為“元素周期表年”，元素周期表是學習和研究化學的重要工具.原子序數(shù)為1～18的元素在元素周期表中的位置如下表所示（如圖）

（1）①1869年發(fā)表元素周期表的科學家是_________，圖1中空白處元素的元素符號為_________，寫出其氧化物的化學式___________。

②鈉離子的化學符號為_________，其核外電子數(shù)為___________。

（2）根據(jù)周期表體現(xiàn)的結構與性質(zhì)之間的關系，某同學構建了銅及其化合物的“化合價一物質(zhì)類別”的關系圖（如圖）。寫出物質(zhì)X的化學式:_______。

（3）下列的一個微粒具有和一個水分子相同的電子總數(shù)的是________（填字母序號）。

A H2S B Al3+ C OH– D CH4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在催化劑作用下,二氧化碳能高效轉化為甲醇（CH3OH）,相關反應如圖所示,其中表示不同的原子,下列說法錯誤的是（ ）

A.該反應的四種物質(zhì)中有兩種氧化物

B.參加反應的甲和乙的分子個數(shù)比為 1：3

C.該反應的催化劑在反應前后化學性質(zhì)不改變

D.參加反應的乙和生成的丙的質(zhì)量比為 1:16

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學為人類的進步作出了杰出的貢獻，化學使我們的生活更加絢麗多彩。

（1）“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車，符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。

①“低碳出行”中“低碳”是指較低__________ （填名稱）氣體的排放。

②采用實體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎，請用分子的觀點解釋“夏天爆胎”的 原因_________________ 。

（2）2017 年 5 月我國首次海域可燃冰試采成功，可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含少量硫化氫、二氧化碳等物質(zhì)。

①可燃冰屬于 ________（填“純凈物”或“混合物”）。

②化學家在較低的溫度和壓力下，用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜，該變化屬于__________ （填“物理變化”或“化學變 化”）。

③甲烷可用作燃料，其充分燃燒的化學方程式為 ____________

（3）海水淡化工程在我國沿海省份如廣東、天津等地取得快速發(fā)展，它可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖為太陽 能海水淡水裝置示意圖。

①水變成水蒸氣的過程中，沒有發(fā)生變化的是_______________。

A 分子運動快慢 B 分子質(zhì)量 C 分子間隔 D 分子種類

②利用如圖裝置得到淡水的方法與實驗室 ___________（填操作名稱）凈化水的方法原理相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明把“探究魚鰾內(nèi)氣體的體積和成分”作為研究性學習的課題。小明通過查閱資料獲知：①這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮氣。②二氧化碳能溶于水。探究分兩步進行。

（1）測量魚鰾內(nèi)氣體的體積。

方法A：用醫(yī)用注射器取魚鰾內(nèi)氣體，測量其體積；

方法B：如圖所示，在水下刺破魚鰾，用量筒采取排水法收集魚鰾內(nèi)氣體并測量體積；你認為測量結果不準確的一種方法是______，理由是______

（2）探究魚鰾內(nèi)氣體的成分。（現(xiàn)有兩瓶魚鰾內(nèi)的氣體）

步驟

操作

現(xiàn)象

驗證鰾內(nèi)含有氧氣

______

______

驗證鰾內(nèi)含有二氧化碳

______

______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣的濃度最低值是多少呢?小明對此展開探究:第一組實驗:取5支集氣瓶,編號為① ② ③ ④ ⑤,分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣恰好把5只瓶子中的水排去,將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.小明在前一組實驗的基礎上又做了第二組實驗和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)幾現(xiàn)象如下:

第一組

第二組

第三組

集氣瓶號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的氧氣占容積的體積分數(shù)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星的木條的狀況

微

亮

亮

復燃

很亮

很亮

復燃

復燃

復燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題:

(1)根據(jù)數(shù)據(jù)分析可得，收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為____%時可使帶火星的木條復燃。

(2)第一組第⑤次氧氣的體積分數(shù)是____？(答題卡上寫出計算過程，結果保留整數(shù)).

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題：

(1)儀器a的名稱是_____。

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號)。若改用下圖裝置收集氧氣，則氣體應從______端進(填“a”或“b”)。

(3)實驗小組同學取一定濃度的鹽酸和石灰石反應制取氣體，反應的化學方程式為____；將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見變渾濁。為探究其原因，小組同學討論后作出如下猜想：

（作出猜想）A 石灰水已經(jīng)完全變質(zhì) B 氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體

（實驗探究）小組同學設計了如下實驗來驗證。請你幫助完成實驗，填寫以下表格：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩

____

猜想A不成立

②將生成的氣體通入_____溶液中

產(chǎn)生白色沉淀

氣體中有HCl

猜想B成立

（查閱資料）碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應：Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3

（拓展延伸）如果用上述原料制取一瓶干燥純凈的二氧化碳氣體，所選儀器的連接順序為B→（_____）→（_____）→C(填字母序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過氧氣和二氧化碳的學習，你已經(jīng)掌握了很多關于制取氣體的有關知識。請完成以下探究：

（1）A裝置中①儀器的名稱是_____。實驗室用該裝置制取氧氣的化學方程式為_____。

（2）關閉K2和K3，打開K1，要收集一瓶二氧化碳，則裝置B應與F中的_____端相連。實驗室制取二氧化碳一般有如下步驟：①檢查裝置的氣密性，②按要求連接制取裝置，③向儀器①中注入稀鹽酸，④收集氣體，⑤向錐形瓶內(nèi)放入石灰石，其正確的操作順序是_____（填序號）。

（3）關閉K1和K3，打開K2，可用于驗證二氧化碳的性質(zhì)，若C中盛有澄清石灰水，則該反應的化學方程式為_____。若在C中盛有_____溶液，可以證明二氧化碳與水的反應，其反應方程式為_____。

（4）關閉K1和K2，打開K3，用該裝置制取并收集一定體積的CO2，需要在D中液面上放一層植物油，其目的是_____。

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