實驗室里常用分解過氧化氫溶液方法來制取氧氣．2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑請指出該反應(yīng)中的反應(yīng)物是：
 
，反應(yīng)條件是：
 
，生成物是
 
MnO2在該反應(yīng)中作
 
．它的特點是，雖然參加了化學(xué)反應(yīng)，但其
 
和
 
不變，其作用是改變化學(xué)反應(yīng)的
 
．
考點：化學(xué)方程式的概念、讀法和含義,催化劑的特點與催化作用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)方程式表示的意義和催化劑的特征來分析．
解答：解：該化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物是過氧化氫，反應(yīng)條件是用二氧化錳作催化劑，生成物是水和氧氣；二氧化錳加快了過氧化氫的分解速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生改變，是該反應(yīng)的催化劑．
故答案為：過氧化氫；以二氧化錳作催化劑；水和氧氣；催化劑；質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)；速率．
點評：本題難度不大，充分理解化學(xué)方程式表示的含義和催化劑的特征是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列符號中數(shù)字“2”所表示的意義
Mg
-2
O
 
   Fe2+
 
  2H2O
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“還我們一片藍天”市政府為改善空氣質(zhì)量，向市民征集到下列措施中，你認為可行的是
 

A、使用天燃氣代替煤和石油          B、用農(nóng)家肥代替化肥
C、分類回收垃圾，并露天焚燒         D、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列物質(zhì)的序號填入物質(zhì)所屬類別的空格內(nèi)：①清新的空氣 ②海水 ③液態(tài)氧 ④二氧化碳 ⑤高錳酸鉀 ⑥冰水共存物 ⑦澄清石灰水 ⑧鐵粉
（1）混合物
 
    （2）純凈物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在燒杯中加入久置的鋁箔，再滴加稀硫酸，放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示（該反應(yīng)中的化學(xué)方程式有Al2O3+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2O、2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑）請回答下列問題：
（1）產(chǎn)生氫氣
 
g，剛開始滴加稀硫酸沒有氫氣放出的原因是
 
．
（2）所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

《三國演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風(fēng)弄得大敗而逃．用燃燒三要素回答以下問題：
（1）周瑜使用了“火箭”射向曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是：
 
．
（2）起火后曹軍的部分戰(zhàn)船逃脫，這些戰(zhàn)船沒有被燒的原因是：
 
．
（3）孔明“借”來的“東風(fēng)”不僅使火勢吹向曹軍，還為燃燒提供了
 
，使火勢燒得更旺． 
（4）用所學(xué)知識解釋下列成語中的化學(xué)原理：鉆燧取火
 
煽風(fēng)點火
 
釜底抽薪
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

清涼油在夏天經(jīng)常用來清涼散熱，其主要物質(zhì)無薄荷腦C10H20O 該物質(zhì)由
 
種元素組成，薄荷腦中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為
 
；碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液混合得到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、氧氣是由氧元素組成的
B、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子
C、Na和Na+屬于同種元素
D、S和S2-的化學(xué)性質(zhì)相同

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