【題目】化學是一門實驗科學.我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現象,再加上分析推理,來認識分子的性質和確認分子的真實存在.
(1)【實驗理解】
①用如圖所示的裝置進行實驗:在大燒杯罩住的兩個小燒杯中,分別盛有 .
A.濃氨水和酚酞溶液
B.酚酞溶液和酚酞溶液
C.濃氨水和濃氨水
②本實驗用到對照的方法,起對照作用的是不變色和變色.
③實驗中可以直接觀察到的項目是
A.氨分子的質量和體積都很小
B.氨分子在不斷運動
C.氨分子之間有間隔
D.A燒杯和B燒杯內的溶液都變紅
E.A燒杯內的溶液變紅
(2)【實驗延伸】
某同學對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣,并設計了以下探究實驗:
①制備“標準色”溶液:取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯,并給小燒杯蒙上塑料薄膜.
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗,觀察并測定酚酞溶液變成“標準色”所需的時間.
【問題探究】
①給“標準色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是 .
②想盡快使酚酞溶液變成“標準色”的方法有多種,一種方法是 , 還有一種方法是 .
【答案】
(1)A;B;A;E
(2)防止氨分子擴散;用更大濃度的濃氨水;給濃氨水適當加熱等
【解析】解:(1)如圖所示的裝置進行實驗:在大燒杯罩住的兩個小燒杯中,應該是C濃氨水、A酚酞溶液,這樣會有比較明顯的現象.所以答案是:A;C中的濃氨水揮發(fā)出氨氣,氨分子不斷運動到A,溶于水形成氨水,氨水使酚酞溶液變紅色,B在燒杯外無變化.所以答案是:B;A ;實驗中可以直接觀察到的現象是:A燒杯內的溶液變紅色,所以答案是:E;(2)因為氨水具有揮發(fā)性,因此防止氨分子擴散.所以答案是:防止氨分子擴散;加快的方法有:用更大濃度的濃氨水;給濃氨水適當加熱;在大燒杯內的較低位置加一道隔板等所以答案是:①用更大濃度的濃氨水 ②給濃氨水適當加熱 (合理均可).
所以答案是:(1)①A;②B;A;③E;(2)①防止氨分子擴散;②用更大濃度的濃氨水;給濃氨水適當加熱等.
【考點精析】關于本題考查的分子的定義與分子的特性,需要了解分子是保持物質化學性質最小的微粒;性質:體積小、質量;不斷運動;有間隙才能得出正確答案.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖:
(1)圖中粒子共能表示種元素.A所表示的元素位于元素周期表的第周期.
(2)圖中表示的陽離子是(用離子符號表示),表示的陰離子是(用離子符號表示),二者形成的化合物的化學式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2014年8月19日,安徽淮南某煤礦發(fā)生井下特大瓦斯爆炸事故.瓦斯是煤礦礦井下有害氣體的總稱,它已成為煤礦事故的“頭號殺手”.
(1)瓦斯的主要成分是甲烷.甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為 .
(2)為了防止煤礦的礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故,下列做法可行的是 (填序號,下同).
A.進礦井前先做燈火實驗
B.工人必須戴安全帽才能進入礦井
C.礦井內要加強通風
D.安裝瓦斯探頭傳感器監(jiān)測瓦斯?jié)舛?/span>
(3)礦井下特大瓦斯爆炸事故發(fā)生后,專家提出了注入液氮滅火的方案.液氮可用于礦井滅火的原因是、(寫出兩條).
(4)救援過程中,打通“生命之孔”及時向被困人員輸送含有下列成分的營養(yǎng)液,該營養(yǎng)液中的主要供能物質是 .
A.水
B.葡萄糖
C.維生素
D.氯化鈉.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中,正確的是( )
A.NaNO2中氮元素的化合價是+1
B.人體內缺少鐵元素會引起貧血
C.甲醛水溶液可用于海產品保鮮
D.食用蔬菜、水果可大量補充蛋白質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請?zhí)顚懴铝锌瞻?/span>
(1)指出圖中的錯誤:
①;②;③ .
(2)2010年4月14日07時49分,青海玉樹發(fā)生7.1級地震,震后當地生態(tài)環(huán)境受到極大破壞,水源受到一定程度的污染.災區(qū)人們日常生活用水必須經過一系列的凈化處理后才能使用.
①向水樣中加入明礬,經溶解、靜置、(填操作名稱),除去不溶性的雜質,然后加入活性碳,利用其性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入進行檢驗,生活中常通過的方法降低水的硬度.
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