下列操作能放出O2,且較快的是( )
A.在試管中放入5mL5%的過(guò)氧化氫溶液,靜置
B.向過(guò)氧化氫溶液中加入碎瓷片
C.向盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量MnO2
D.加熱盛MnO2的試管
考點(diǎn): 催化劑的特點(diǎn)與催化作用;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理.
專題: 物質(zhì)的變化與性質(zhì);常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.
分析: 催化劑可加快其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變
解答: 解:雙氧水制氧氣實(shí)驗(yàn),碎瓷片和二氧化錳都可加快雙氧水的分解速度,都可作雙氧水分解的催化劑,二氧化錳加熱條件下不分解.
故選B、C
點(diǎn)評(píng): 明確雙氧水的性質(zhì)及催化劑概念是解答本題關(guān)健
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列是我市2015年基本實(shí)驗(yàn)操作考試中的部分操作,其中錯(cuò)誤的是( 。
A. B. C. D.
點(diǎn)燃酒精燈 檢查裝置的氣密性 傾倒液體 在玻璃管上套上膠皮管
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用 于“測(cè)定空氣中氧氣的含量”(試管的容積為50mL,注射器的活塞實(shí)驗(yàn)前停在25mL處.容器內(nèi)紅磷足量).用酒精燈加熱裝置中的紅磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻,可觀察到裝置中活塞最終停留的接近刻度是( 。
A. 20mL處 B. 15mL處 C. 10mL處 D. 5mL處
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
叫做化學(xué)變化.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是 .化學(xué)變化過(guò)程中常伴隨有 、 、 等現(xiàn)象發(fā)生,而且還伴隨著能量的變化,這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( )
A.水分子是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素構(gòu)成的
B.水是由氫元素和氧元素組成的
C.水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
D.水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
同學(xué)即將進(jìn)入高中階段的學(xué)習(xí),其中要涉及到氧化還原反應(yīng),判斷它的依據(jù)是:“在化學(xué)反應(yīng)前后只要有元素化合價(jià)的升降,則該反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng).”那么:
(1)置換反應(yīng) (填“一定是”、“可能是”、“一定不是”,下同)氧化還原反應(yīng).
(2)復(fù)分解反應(yīng) 氧化還原反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是( )
A.NH3+H2O+CO2=NH4HCO3
B.2A1+3H2SO4=A12(SO4)3+3H2↑
C.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
D.CuSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Cu(OH)2↓
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
近期日本核事故引發(fā)人們對(duì)碘化鉀片、西地碘片相關(guān)知識(shí)的了解.下圖是某品牌的標(biāo)簽中的部分內(nèi)容.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題.(已知:[規(guī)格]是指每片中所含有效成分的質(zhì)量,I的化合價(jià)為﹣1)
(1)碘化鉀的化學(xué)式為 ,其中陽(yáng)離子的符號(hào)為
,碘分子是由 構(gòu)成的.
(2)區(qū)別碘化鉀片與西地碘片的操作方法是分別將藥片研碎,用蒸餾水溶解,再分別滴加淀粉溶液,若出現(xiàn) 色時(shí),則為西地碘片.
(3)放射性碘131輻射量大的地區(qū)人員一次最少需要服用10片碘化鉀片才能起到預(yù)防作用,則一次服用的碘化鉀中碘的質(zhì)量為 mg.(結(jié)果保留一位小數(shù))
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