海水淡化可采用膜分離技術，如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡化池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水．對加壓后右側海水成分變化進行分析，正確的是（　�。�
A、溶質(zhì)的質(zhì)量增加B、溶劑的質(zhì)量減少C、溶液的質(zhì)量不變D、以上三種情況都有可能
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列知識整理的內(nèi)容完全正確的一組是（　�。�
A．除雜的方法 
CO2氣體（CO氣體）--通入氧氣
CaCO3固體（CaO固體）--高溫煅燒
NaCl溶液（CaCl溶液）--滴加碳酸鉀溶液至恰好完全反應，過濾		 B．物質(zhì)與性質(zhì)
硝酸銨--溶于水時吸熱
加碘食鹽--“碘”是指元素
錳酸鉀--錳元素的化合價為+7
C．物質(zhì)與用途
活性炭--可用于吸附冰箱內(nèi)的異味
石油--被譽為“工業(yè)的血液”
硬鋁--可用作制造飛機		 D．食品與安全
亞硝酸鈉--不能當食鹽用
霉變食物--高溫消毒后可食用
甲醛溶液--可作食品保鮮劑
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)能在pH=1.5的溶液中大量共存，且形成無色溶液的是（　　）
A、NaCl     BaCl2    Na2SO4B、CuSO 4   KNO 3   NaClC、Na2SO4   Na2CO3  NaNO3D、Na2SO4   NaCl    HNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)投入水中，攪拌后能得到無色、澄清溶液的是（　�。�
A、KNO3、HCl、CuCl2B、Na2CO3、NaCl、Ba（NO3）2C、MgCl2、NH4Cl、KOHD、NaOH、KCl、H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程如圖：

下列說法正確的是（　�。�
A、從海水最終得到“NaCl（產(chǎn)品）”的過程屬于物理變化B、①中的反應物是氯化鈉和水C、反應②屬于復分解反應D、此反應流程有助于減少大氣污染，保護環(huán)境

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科目：初中化學 來源： 題型：

海洋化學資源的開發(fā)與綜合利用將是二十一世紀重點發(fā)展的領域之一．以下是某化學學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題，請你參與解決并填空：
問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子？甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想：
甲：直接往海水中加入石灰乳；乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳；
丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳．
通過分析比較，你認為
 
的設想最為經(jīng)濟合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
問題二、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)．提純時，先向粗鹽水中加過量的
 
溶液，目的是完全除盡
 
（填離子符號）；再加過量的
 
溶液，除去雜質(zhì)陽離子；濾去沉淀，向濾液中加入適量的
 
，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水．
問題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么？
同學們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進行了如下探究：
【提出猜想】甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；乙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉；
丙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉．
【實驗、記錄與分析】
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
1 取少量樣品于試管中，加水完全溶解，再加入
 
 
 乙的猜想不成立
2 取步驟1反應后的溶液于試管中，向其中加入
 
 溶液為無色 甲的猜想成立
步驟1中發(fā)生反應的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作或對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、用碘水區(qū)分淀粉和蛋白質(zhì)B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧C、用濕潤的pH試紙測白醋的pHD、棉線和羊毛線灼燒時，都有燒焦羽毛氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：

有機物X在一定條件下可轉化為Y和Z，其反應的微觀示意圖如下．有關說法中，正確的是（　　）
A、X、Y、Z都是有機物B、Y中碳、氫原子個數(shù)比為1：4C、X中碳、氫元素的質(zhì)量比是1：3D、X的化學式是C2H5OH

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是“尾氣催化轉化器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的圍觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法不正確的是（　�。�
A、反應前后原子的種類、數(shù)目都沒有變化B、反應中有單質(zhì)生成C、參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1D、該反應是置換反應

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