14.某;瘜W(xué)課堂圍繞課本《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6:酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》開(kāi)展自主探究活動(dòng),以下是探究片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí).
(1)向裝有生銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胂←}酸,觀察到鐵銹逐漸消失,因此鹽酸常用于金屬表面除銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(2)在進(jìn)行鹽酸中和氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)時(shí),某一小組忘記向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液,因此未觀察到明顯現(xiàn)象.該小組同學(xué)對(duì)此時(shí)反應(yīng)后所得溶液的成分產(chǎn)生疑問(wèn);
[假設(shè)猜想]針對(duì)疑問(wèn),第一組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有NaCl           猜想二:有NaCl和HCl
猜想三:有NaCl和NaOH      猜想四:有NaCl、HCl和NaOH
第二組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.你認(rèn)為不合理的猜想是猜想四;
[實(shí)驗(yàn)探究]①第三組同學(xué)取少量該溶液于試管中,滴加酚酞溶液,無(wú)明顯變化,則溶液中一定沒(méi)有氫氧化鈉;
②為驗(yàn)證其余猜想,第四組同學(xué)分別取該溶液樣品按下列方案探究:
方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一往溶液中加碳酸鈉有氣泡產(chǎn)生溶液中有HCl
方案二往溶液中滴加AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中有HCl
[得出結(jié)論]通過(guò)比較分析,同學(xué)們一致確定猜想二是正確的;
[評(píng)價(jià)反思]①老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究給予肯定,同時(shí)指出方案二是錯(cuò)誤的,原因是氯化鈉中的氯離子也會(huì)與硝酸銀生成白色沉淀;②小明發(fā)現(xiàn),排除不合理猜想后,只做一次實(shí)驗(yàn)就能同時(shí)驗(yàn)證其余猜想,此實(shí)驗(yàn)方法是:滴入石蕊試液,觀察溶液顏色;
[交流討論]中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用,請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)例說(shuō)明:改良酸性土壤.

分析 (1)根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件,然后依據(jù)質(zhì)量守恒定律書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式;
(2)【假設(shè)猜想】根據(jù)反應(yīng)物的過(guò)量和不足進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)探究】①根據(jù)酸堿指示劑在酸、堿、鹽中的顯色進(jìn)行分析;
②根據(jù)猜想中各物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析;
【評(píng)價(jià)反思】①根據(jù)氯離子和銀離子會(huì)生成白色的氯化銀沉淀進(jìn)行分析;
②根據(jù)石蕊可以在酸、堿、鹽中顯示不同的顏色進(jìn)行分析;
【交流討論】根據(jù)中后反應(yīng)在日常生活中的應(yīng)用進(jìn)行分析.

解答 解:(1)鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(2)【假設(shè)猜想】鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,鹽酸可能過(guò)量,氫氧化鈉可能過(guò)量,兩者也可能恰好完全反應(yīng),但是氫氧化鈉和鹽酸不能同時(shí)有剩余,所以不合理的猜想是:猜想四;
【實(shí)驗(yàn)探究】①通過(guò)驗(yàn)證的結(jié)論可知溶液中沒(méi)有氫氧化鈉,氫氧化鈉顯堿性,一般可以用酚酞檢驗(yàn),所以第三組同學(xué)取少量該溶液于試管中,滴加酚酞溶液,無(wú)明顯變化,則溶液中一定沒(méi)有氫氧化鈉;
②檢驗(yàn)鹽酸可以用活潑金屬、碳酸鹽、硝酸銀等物質(zhì),而碳酸鹽、活潑金屬和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氣體,所以

方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一往溶液中加碳酸鈉溶液  
方案二   
【評(píng)價(jià)反思】①通過(guò)分析可知,氯離子和銀離子會(huì)生成白色的氯化銀沉淀,但是鹽酸和氯化鈉中都含有氯離子,不能判斷出氯離子是哪種物質(zhì)提供的,所以方案二是錯(cuò)誤的,原因是:氯化鈉中的氯離子也會(huì)與硝酸銀生成白色沉淀;
②石蕊在酸性溶液中顯紅色,在中性溶液中不變色,還是紫色,在堿性溶液中顯藍(lán)色,通過(guò)驗(yàn)證猜想四是錯(cuò)誤的,其他三個(gè)猜想分別顯中性、酸性、堿性,所以只做一次實(shí)驗(yàn)就能同時(shí)驗(yàn)證其余猜想,此實(shí)驗(yàn)方法是:滴入石蕊試液,觀察溶液顏色;
【交流討論】中后反應(yīng)是酸和堿發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),在日常生活中,用氫氧化鈣可以改良酸性土壤.
故答案為:(1)6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(2)【假設(shè)猜想】猜想四;
【實(shí)驗(yàn)探究】①酚酞;
方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一往溶液中加碳酸鈉溶液  
方案二   
【評(píng)價(jià)反思】①氯化鈉中的氯離子也會(huì)與硝酸銀生成白色沉淀;
②滴入石蕊試液,觀察溶液顏色;
【交流討論】改良酸性土壤.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中的反應(yīng)原理,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中的知識(shí)進(jìn)行分析解答,注意識(shí)記中和反應(yīng)的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按如表進(jìn)行試驗(yàn):測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度
 ①氯酸鉀580
 ②氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)350
 ③氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1:1)370
 ④氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn) ④對(duì)比,證明猜想合理:
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種催化劑中,催化效果最好的是二氧化錳
(3)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
【反思】
(1)催化劑的顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)你寫(xiě)出設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)所要控制不變的量氯酸鉀的質(zhì)量,催化劑的質(zhì)量.
(2)書(shū)中三種制取氧氣方法中都出現(xiàn)二氧化錳,他們的作用相同嗎?說(shuō)明理由.利用過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取氧氣時(shí),二氧化錳做催化劑,而利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),二氧化錳是生成物..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)你根據(jù)裝置圖回答問(wèn)題:(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)實(shí)驗(yàn)室如用加熱氯酸鉀固體制取氧氣,發(fā)生裝置選用A,收集裝置選用D或E.反應(yīng)方程式為2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(1分)(2)某同學(xué)用排水法收集氧氣時(shí)操作步驟如下:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上;⑥熄滅酒精燈;⑦將導(dǎo)管移出水面.正確的順序?yàn);③④⑤①②⑦⑥?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)制作生拌菜不能添加黃瓜,難道黃瓜能使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素流失嗎?
【查閱資料】
青椒等蔬菜中含有大量的維生素C,且維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色.
【實(shí)驗(yàn)操作】
步驟一:淀粉碘溶液的配制:取1克淀粉,加入100毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒溶液;
步驟二:分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁.各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌一次;
步驟三:取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個(gè)燒杯,分別倒入A、B兩溶液,攪拌均勻,靜置觀察.
【現(xiàn)象記錄】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁藍(lán)色不褪去
淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水藍(lán)色褪去
根據(jù)上述過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量.下列情況會(huì)影響測(cè)定結(jié)果的是A、B.
A.混合液放置時(shí)間不同
B.被測(cè)混合液的體積不同
C.錐形瓶的大小不同
(2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次,其目的是使混合液充分接觸,加快反應(yīng)速度.
(3)能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是藍(lán)色不消褪.
(4)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷:樣本過(guò)于單一;沒(méi)有重復(fù)實(shí)驗(yàn)等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.用量筒取10ml水時(shí),某同學(xué)讀數(shù)時(shí)是俯視讀數(shù),則所量取水的實(shí)際體積( 。
A.=10mlB.<10mlC.>10mlD.無(wú)法估計(jì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)溶解于水中,將會(huì)使溶液溫度升高的是( 。
A.食鹽B.蔗糖C.硝酸銨D.氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.室溫下,今有兩瓶體積相同且無(wú)污染的無(wú)色液體,其中一瓶是蒸餾水,另一瓶是飽和食鹽水.區(qū)別它們的方法很多,請(qǐng)你寫(xiě)出三種方法.可從物理、化學(xué)、生物等多種學(xué)科角度思考.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑和操作方法均正確的是( 。
序號(hào)物質(zhì)雜質(zhì)所用試劑和操作方法
AH2HCl加過(guò)量的氫氧化鈉溶液,干燥
BNa2CO3溶液Na2SO4加入過(guò)量的Ba(NO32溶液,過(guò)濾
CNaOH溶液Ca(OH)2加過(guò)量的Na2CO3溶液、過(guò)濾
D鐵粉Fe2O3加入適量的稀鹽酸,過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca四種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)式各一個(gè):
①可做還原劑的氣體化合物CO;  ②食醋中含有的酸CH3COOH;
③天然氣的主要成分CH4;  ④可作補(bǔ)鈣劑的鹽CaCO3
(2)亞硝酸鈉是工業(yè)用鹽,因有咸味、外觀酷似食鹽而常被誤食.亞硝酸鹽能致癌,因有良好的著色防腐作用,廣泛用于肉類食品添加劑,但用量嚴(yán)格限制.亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露于空氣中能與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉.加熱至320℃以上或遇強(qiáng)酸則分解出紅棕色有毒有刺激性的二氧化氮?dú)怏w.
請(qǐng)根據(jù)信息回答:
(1)亞硝酸鈉的保存方式是密封保存,原因是因?yàn)閬喯跛徕c暴露于空氣中能與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉;
(2)試設(shè)計(jì)出兩種區(qū)別亞硝酸鈉和食鹽的簡(jiǎn)單方案(簡(jiǎn)單敘述即可):
方案一:將二者溶于水形成溶液,滴加酚酞試液,變紅色的是亞硝酸鈉的溶液,不變色的是氯化鈉的溶液
方案二:將兩者取樣放入試管中,滴加稀鹽酸,有紅棕色氣體出現(xiàn)的是亞硝酸鈉的溶液,無(wú)現(xiàn)象的是氯化鈉的溶液.

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