13．對下列事實的解釋錯誤的是（　�。�
 選項 事例解釋 
 A 春季的太陽島丁香飄香分子在不停地運動 
 B 氫氣燃燒生成水 水是由氫、氧兩種元素組成的
 C 酚酞遇堿性溶液變紅 溶液中有氫氧根離子
 D 干冰升華變?yōu)闅怏w 水分子間隔變大
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、春季的太陽島丁香飄香，是因為丁香花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到丁香花香，故選項解釋正確．
B、氫氣燃燒生成水，微觀上是因為氫分子分裂成了氫原子，氫分子分裂成了氧原子，然后氫原子、氧原子重新組合形成水分子，宏觀上水是由氫、氧兩種元素組成的，故選項解釋正確．
C、酚酞遇堿性溶液變紅，是因為溶液中有氫氧根離子，與酚酞作用，使酚酞溶液變紅色，故選項解釋正確．
D、干冰是固態(tài)的二氧化碳，干冰升華變?yōu)闅怏w，是因為二氧化碳分子間的間隔變大，故選項解釋錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．燒柴禾時，通常把木柴架空一些才能燃燒更旺，這是因為（　�。�
A．使柴禾和空氣充分接觸B．溫度易達(dá)到著火點
C．散熱的速率快D．木柴是易燃物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．分子可以分成原子，原子又可以重新結(jié)合成新的分子，這個過程用肉眼是看不見的，但是可以用事實來證明．能證明分子可分的事實是（　�。�
A．過氧化氫變成水和氧氣B．海水通過蒸餾得到淡水
C．水蒸發(fā)變成水蒸氣D．分離液態(tài)空氣獲得氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．有三瓶無色氣體，分別是H2、CO和CH4；某實驗小組為了鑒別它們，設(shè)計了以下實驗方案：

方案1：分別插入燃著的木條觀察現(xiàn)象；
方案2：點燃三種氣體后，再進行步驟（1）和步驟（2）的實驗．
（1）方案1是否合理？為什么？不合理，這三種氣體都能被點燃產(chǎn)生藍(lán)色火焰．
（2）如果按照方案2進行實驗，回答下列問題：
①寫出甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
②看到：步驟（1）中燒杯內(nèi)壁有一層水霧；步驟（2）燒杯內(nèi)壁沒有任何明顯現(xiàn)象．則燃燒的物質(zhì)是氫氣．
③證明燃燒的氣體是甲烷的實驗現(xiàn)象是：步驟（1）中燒杯內(nèi)壁有一層水霧；步驟（2）燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁．
（3）設(shè)計實驗方案（2）的理論依據(jù)是：質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．某化學(xué)興趣小組同學(xué)取ag氯酸鉀和2g二氧化錳加熱制氧氣進行如圖操作：

（1）滴加硝酸銀溶液時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3．
（2）固體M的成分KCl、MnO2（填化學(xué)式）；
（3）M中與硝酸銀反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量為x，列出求解x的比例式$\frac{74.5}{x}=\frac{143.5}{14.35g}$；
（4）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量a的數(shù)值為12.25g．
（5）所加硝酸銀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

18．化學(xué)與生活密切相關(guān)，根據(jù)所學(xué)知識和生活經(jīng)驗．下列說法不正確的是（　�。�
A．碳纖維屬于復(fù)合材料
B．葡萄糖為人體組織提供營養(yǎng)，可用葡萄糖溶液為病人補充血糖
C．鋅元素有“智力之花”美稱，補鋅口服液喝得越多越好
D．合金、合成纖維、合成橡膠都是有機合成材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．酸、堿、鹽是幾類重要的化合物，他們之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
（1）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀析出，或有氣體放出，或有水生成．
（2）某化學(xué)小組進行“酸和堿的中和反應(yīng)”實驗：將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中，實驗無明顯現(xiàn)象．取反應(yīng)后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體．
以下是探究白色固體成分的實驗，已知CaCl2溶液呈中性．請?zhí)顚懕恚?br />
實驗操作測定結(jié)果白色固體成分
用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是用玻璃棒蘸取待測液涂在pH試紙上，把顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照pH＞7Ca（OH）2、CaCl2
pH=7CaCl2
實驗反思：無明顯現(xiàn)象的中和反應(yīng)可借助酸堿指示劑判斷反應(yīng)終點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置圖中儀器①?的名稱為長頸漏斗．
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AF，發(fā)生反應(yīng)的方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）若用G裝置采用排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進．（選“b”或“c”）
（4）制取二氧化碳的發(fā)生裝置B、C都可選用，C裝置與B裝置相比，其主要優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（5）某化學(xué)興趣小組經(jīng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)CO2還可以通過以下兩種方法制�。渲蠳H3有刺激性氣味．
第  一種方法：2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑；第二種方法：NH4HCO3═NH3↑+H2O+CO2↑
該小組同學(xué)沒有選擇第二種方法制取CO2的原因是（答兩點）產(chǎn)生二氧化碳的同時，也生成了氨氣，導(dǎo)致二氧化碳不純；氨氣會污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．
（1）飲用硬度過大的水不利于人體健康，因此人們常采用煮沸的方法將硬水軟化．
（2）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如右圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾．
（3）天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器和用品有（填字母）ACDFG．
A．帶鐵圈的鐵架臺       B．酒精燈       C．漏斗      D．玻璃棒                    
E．量筒                         F．燒杯           G．濾紙
（4）為了防止水的污染，下列各項措施中可行的是BC．
A．抑制水中所有動植物的生長    B．不任意排放工業(yè)廢水；  
C．生活污水經(jīng)處理后再排放        D．禁止使用農(nóng)藥和化肥；
（5）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是A （填序號）
A．水分子不斷運動                        B．水分子之間間隔不變 
C．水分子分解成氫原子和氧原子   D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（6）自來水廠凈水過程為：天然水→加絮凝劑→沉降→過濾→吸附→加消毒劑→自來水．通常使用的絮凝劑是明礬，其作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．請寫出一條節(jié)水措施洗衣水沖廁等．．

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同步練習(xí)冊答案