1．為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，下列�?shí)驗(yàn)方案或結(jié)論不正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案或結(jié)論
A除去銅粉中含有的少量鐵粉將混合固體加入到足量稀鹽酸中，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、高溫烘干
B鑒別①CuSO4溶液②稀H2SO4③NaCl溶液④NaOH溶液不用其它任何試劑就能鑒別，且鑒別的順序?yàn)棰佗堍冖刍颌佗堍邰?/TD>
C鑒別鹽酸、硫酸、Na2CO3、NaOH和KNO3五種溶液可以用酚酞和BaCl2溶液就能鑒別
DCaCl2固體中除去CaCO3雜質(zhì)加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無有特殊顏色的物質(zhì)，若有，將有顏色的溶液鑒別出來，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒有確定出的物質(zhì)確定出來；若都沒有顏色就將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行分析鑒別．
C、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、鐵粉能與足量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣，銅不能與足量稀鹽酸反應(yīng)，充分反應(yīng)后過濾、洗滌，但銅在高溫烘干時(shí)能夠和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生氧化銅，不符合除雜原則，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、CuSO4溶液是藍(lán)色的，能與CuSO4溶液反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的是的是NaOH溶液，再將剩余的兩種溶液分別滴加至藍(lán)色沉淀中，能使沉淀消失的是稀硫酸，無明顯變化的是氯化鈉溶液，不加其他試劑可以鑒別，且鑒別的順序?yàn)棰佗堍冖刍颌佗堍邰�，故選項(xiàng)說法正確．
C、分別滴加酚酞溶液，能使酚酞溶液變紅色的是Na2CO3、NaOH，不變色的是鹽酸、硫酸、KNO3溶液，向不變色的三種溶液中分別滴加氯化鋇溶液，能產(chǎn)生白色沉淀的是稀硫酸，無明顯變化的是鹽酸、KNO3溶液；將稀硫酸分別滴加至Na2CO3、NaOH溶液中，產(chǎn)生氣泡的是Na2CO3溶液，無明顯變化的是氫氧化鈉溶液；再將碳酸鈉分別滴加至鹽酸、KNO3溶液中，能產(chǎn)生氣泡的是稀鹽酸，無明顯變化的是硝酸鉀溶液，可以鑒別，故選項(xiàng)說法正確．
D、CaCl2固體易溶于水，碳酸鈣難溶于水，可用加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的進(jìn)行分離，故選項(xiàng)說法正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　�。�
A．一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫氣和一個(gè)氧氣構(gòu)成的
B．一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的
C．一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的
D．一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度是1.84g•cm-3）配制560g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%的稀硫酸時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．配制稀硫酸時(shí)，用到的玻璃儀器只需量筒和燒杯
B．配制稀硫酸時(shí)，一定不能用天平稱量所需濃硫酸的質(zhì)量
C．將480 mL水傾倒入盛有80 mL98%濃硫酸的1000 mL量筒中
D．將80g 98%的濃硫酸沿1000mL燒杯內(nèi)壁緩緩倒入480 mL水中，并不斷攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線
（1）t1℃時(shí)，a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系是b＞a=c．
（2）t2℃時(shí)，將25g物質(zhì)a加入到50g水中，形成的a溶液為飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（3）在t2℃時(shí)，M點(diǎn)的a、b兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：a=b（填“＞”或“＜”或“=”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)
（1）為了驗(yàn)證鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了下列四種方案，其中可行的是①④（填序號(hào)）
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中 ②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中 ④將銅分別浸入到硫酸鋁、硫酸銀溶液中
（2）在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液．
①濾液中一定含有的溶質(zhì)是MgCl2（填化學(xué)式）．
（2）向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Fe、Cu（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某科學(xué)興趣小組利用銅絲、鐵絲、FeSO4溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液等實(shí)驗(yàn)藥品，來探究鐵、銅與銀三種金屬的化學(xué)活動(dòng)性，并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：將鐵絲與銅絲分別浸入盛有CuSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．試回答下列問題：
（1）若得到鐵比銅活潑的結(jié)論，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面附著一層紅色固體．
（2）本實(shí)驗(yàn)中取用的CuSO4溶液和AgNO3溶液的質(zhì)量是否一定要相等？否（選填“是”或“否”）
（3）請(qǐng)你利用上述實(shí)驗(yàn)藥品，設(shè)計(jì)另一種方案，來比較鐵、銅、銀三種金屬之間的化學(xué)活動(dòng)性，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷圖中標(biāo)注所選溶液及金屬絲的名稱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答

I（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a鐵架臺(tái)，b長(zhǎng)頸漏斗，
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號(hào)），所選擇的藥品是大理石和稀鹽酸；不用E裝置收集二氧化碳的原因是二氧化碳能溶于水且會(huì)與水反應(yīng)．
（3）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，做了如圖F所示的實(shí)驗(yàn)：向燒杯中傾
倒二氧化碳，觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅．說明二氧化碳?xì)怏w具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大．
（4）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能．實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮只能用排水集氣法．據(jù)此我們推測(cè)出一氧化氮具有的性質(zhì)是不易溶于水（答出一點(diǎn)即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）．
II（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），收集裝置可選用C或E；
（2）加熱高錳酸鉀時(shí)應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，從而堵塞導(dǎo)管；用排水法集氣時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)氣泡從集氣瓶口逸出時(shí)表明氣體已集滿，此時(shí)應(yīng)在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口，然后取出集氣瓶正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
III【探究】小瑚同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想I（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”） 錯(cuò)誤．
（2）第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，用帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，得出猜想Ⅱ的結(jié)論正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．金屬鋰（元素符號(hào)為L(zhǎng)i）在通訊和航空航天、領(lǐng)域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性．
（1）LiOH中鋰元素的化合價(jià)為+1．
（2）載人航天飛船中通常用LiOH代替NaOH來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的CO2，則LiOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2LiOH=Li2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小明想測(cè)定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和必要的儀器．
（1）你認(rèn)為能測(cè)出其銅質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是Cu-Zn合金；必要的儀器是AF（填序號(hào)）
A．天平   B．燒杯  C．滴管    D．漏斗    E．鐵架臺(tái)   F．量筒
（2）小明取該合金的粉末32.5g，與100克鹽酸剛好完全反應(yīng)，經(jīng)測(cè)定，產(chǎn)生了0.4g氣體請(qǐng)求出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以及反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）實(shí)際上鹽酸不一定反應(yīng)完全，那么若想測(cè)出該鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)必須提供和測(cè)出的數(shù)據(jù)是BC或CD．
A．參加反應(yīng)的合金質(zhì)量        B．稀鹽酸的總質(zhì)量     C．參加反應(yīng)的稀鹽酸的體積和密度
D．產(chǎn)生氣體的質(zhì)量．     E．反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量．

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