【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置圖:
(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①______________;②________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室若選用A裝置來(lái)制取氧氣,通常是先將二氧化錳加入錐形瓶中, 然后通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入一定量的雙氧水,其中二氧化錳的作用是___________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________;該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中擬通過(guò)調(diào)節(jié)雙氧水加入的量來(lái)控制反應(yīng)速率,可將長(zhǎng)頸漏斗改為_____________;若用C裝置來(lái)收集氧氣,則檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是____________________________。
(3)B裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣(常用固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物在加熱的條件下反應(yīng))。已知通常情況下氨氣是一種無(wú)色有特殊刺激性氣味的氣體,極易溶解于水,密度比空氣小。則上述裝置中,不能用于收集氨氣的裝置是_______,若用E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從____端(填a或b)進(jìn)入。
(4)若將氨氣溶于水制備氨水,不能將通氨氣的導(dǎo)管直接插入盛水的燒杯中,應(yīng)在導(dǎo)管的前沿倒接一個(gè)漏斗,如圖所示。這樣做的目的是____________________。
【答案】酒精燈集氣瓶催化作用2H2O22H2O+O2↑分液漏斗將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了Fa防止倒吸
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器名稱:①是酒精燈,②是集氣瓶;
(2)二氧化錳在該反應(yīng)中起的作用是催化作用;過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率;向上排空汽法收集氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(3)氨氣極易溶解于水,密度比空氣小,只能用排水法收集;所以用E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從端a進(jìn)入;
(4)氨氣易溶于水,使裝置中的壓強(qiáng)小于外界的壓強(qiáng),從而引起倒吸,故在導(dǎo)管的前沿倒接一個(gè)漏斗,是為了防止倒吸。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用裝置A和E制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。當(dāng)觀察到______________時(shí)才開(kāi)始收集。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為______,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用裝置的連接順序?yàn)?/span>______(選填字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑.現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過(guò)______處理.改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖G所示(己略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是______;
A.收集到更多的02 B.加快反應(yīng)速率 C.沒(méi)有影響
②與裝置B比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠色化學(xué)”是指從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)上設(shè)計(jì)可行的化學(xué)反應(yīng),盡可能減少對(duì)環(huán)境的副作用.下列化學(xué)反應(yīng),不符合“綠色化學(xué)”概念的是( )
A. 消除硫酸廠尾氣排放的
B. 消除制硝酸工業(yè)尾氣氮的氧化物污染:
C. 制取硫酸銅:(濃)
D. 制取硝酸銅:(。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A~D為四種不同類別的物質(zhì),D可用作某些氣體的干燥劑,廣泛用于制取肥皂,以及石油、造紙等工業(yè).“—”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去)。
通過(guò)推理和判斷回答下列問(wèn)題:
(1)寫出A的化學(xué)式_______;A與B能發(fā)生反應(yīng)的原因是_____。
(2)B與D反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______。
(3)寫出D→C的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出相對(duì)原子質(zhì)量最小的物質(zhì)的化學(xué)式。________
(2)請(qǐng)寫出檢驗(yàn)乙物質(zhì)的方法。__________________
(3)請(qǐng)寫出該反應(yīng)的方程式。__________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年的6月18日是我國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日即“端午節(jié)”,該節(jié)日在我國(guó)民間有一些習(xí)俗,如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等,已知艾草中含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為C15H10O2),其藥用價(jià)值非常高。回答下列問(wèn)題:
(1)黃酮素組成中含_____種元素,它屬于____________(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”)。
(2)黃酮素中氫、氧元素的質(zhì)量比為________(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
(3)22.2g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量與________g二氧化碳中所含的碳元素質(zhì)量相當(dāng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
(1)通過(guò)稱量下列各組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是____ (填標(biāo)號(hào))。
A.蔗糖和水
B.氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液
C.鐵和氯化銅溶液
(2)在氧氣中點(diǎn)燃紅磷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,固體變化如圖1所示。
圖1
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________
②參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為____g。
(3)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖2所示:
圖2
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
②參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為____。
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28 g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4 g,請(qǐng)計(jì)算:
①生成氧氣的質(zhì)量________;
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列計(jì)算過(guò)程和結(jié)果都正確的是( )
A. 在時(shí),將溶液蒸干得到固體,則在時(shí)原溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
B. 將的硫酸溶液稀釋至其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為,設(shè)需加水的質(zhì)量為,則,
C. 在時(shí),把的食鹽水中蒸發(fā)水后,所得新的食鹽溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
D. 將的硝酸鈉溶液跟的硝酸鈉溶液混合,則可得溶液質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有 A、B、C、D 四種物質(zhì),A 和 B 在一定條件下反應(yīng)生成單質(zhì) C 和 D, 其微觀模型如下表所示,則下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 物質(zhì) C 為硫單質(zhì)
B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 反應(yīng)前后有元素的化合價(jià)發(fā)生改變
D. A、B、C、D 的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為 2:1:2:1
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