我國是一個嚴(yán)重缺水的國家.人均淡水資源僅為世界平均水平的,且地區(qū)分布極不均衡.以下對水資源的利用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/p>
| A. | 實現(xiàn)工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放 |
| B. | 推廣家用節(jié)水器具 |
| C. | 農(nóng)業(yè)灌溉引用工業(yè)或生活廢水 |
| D. | 農(nóng)業(yè)上采用微噴、滴灌等精確灌溉模式節(jié)水 |
水資源的污染與防治;保護(hù)水資源和節(jié)約用水.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | A、根據(jù)實現(xiàn)工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放的意義進(jìn)行分析判斷. B、推廣家用節(jié)水器具能節(jié)約用水. C、根據(jù)工業(yè)或生活廢水的危害進(jìn)行分析判斷. D、采用微噴、滴灌等精確灌溉模式,能節(jié)約用水. |
解答: | 解:A、工業(yè)廢水實現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放,能減少對環(huán)境的污染,故選項說法正確. B、家庭利用節(jié)水器具,能減少水的利用量,節(jié)約用水,故選項說法正確. C、工業(yè)或生活廢水用來農(nóng)業(yè)灌溉,會對莊稼造成污染和破壞,故選項說法錯誤. D、農(nóng)業(yè)上采用微噴、滴灌等精確灌溉模式,能減少水的利用量,節(jié)約用水,故選項說法正確. 故選C. |
點評: | 本題難度不大,了解防止水體污染的措施、節(jié)約用水的措施等即可正確解答本題. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)寫了以下化學(xué)方程式:
A.Mg+O2MgO2 B.KClO3KCl+O2↑ C.H2+CuO═Cu+H2O D.2H2↑+O2↑2H2O
E.3Fe+2O2Fe3O4
根據(jù)化學(xué)方程式錯誤的不同,將其序號填入以下相應(yīng)的空白處:
(1)化學(xué)式寫錯的是 ;
(2)未配平的是 ;
(3)“↑”使用不當(dāng)?shù)氖?u> ;
(4)未注明反應(yīng)條件的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子和原子的主要區(qū)別是( )
A.分子大、原子小 B.分子間有間隔,原子間沒有間隔
C.在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不可再分 D.分子在不停運(yùn)動,原子不運(yùn)動
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是水分解的示意圖。請回答:
(1)寫出表示電解水的文字表達(dá)式:
。
(2)寫出你從該示意圖中所獲得的信息(寫兩條):
① ;
② 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗方法和結(jié)論都合理的是( )
| A. | 加入稀鹽酸,有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鈣 |
| B. | 用燃著的木條伸入某氣體中,火焰熄滅,則該氣體一定是二氧化碳 |
| C. | 經(jīng)點燃,產(chǎn)生藍(lán)色火焰的氣體不一定是一氧化碳 |
| D. | 嘗一下,有咸味的白色固體一定是食鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
不少中小學(xué)生喜食油炸薯條.但是,油炸薯條易產(chǎn)生一種叫丙烯酰胺的致癌物,長期攝入易引發(fā)多種疾病,其結(jié)構(gòu)為:,據(jù)此,不能推斷出丙烯酰胺的( 。
| A. | 組成元素 | B. | 密度、狀態(tài) | C. | 化學(xué)式 | D. | 相對分子質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
據(jù)統(tǒng)計,我國僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起,給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識能有效地預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對圖中滅火實例滅火原理解釋不正確的是( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知往滴有酚酞的水中通入氨氣后,水溶液變紅,一位同學(xué)用一個大燒杯和兩個小燒杯進(jìn)行如圖3-37所示實驗,一段時間后,發(fā)現(xiàn)B中溶液變紅了,該實驗可得出的結(jié)論是 ( )
A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子
B.分子是由原子構(gòu)成的
C.分子是不停地運(yùn)動的
D.化學(xué)變化中,分子可分成原子而原子不可再分
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