從分子的角度分析并解釋下列問題．

（1）取氣密性良好的兩只大小相同的注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指堵住針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，如圖所示．針筒中的物質(zhì)容易被壓縮的是　　 （填“A”或“B”），原因是（用分子的觀點解釋）　　．

（2）濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快．　　．

（3）混合物與純凈物有什么不同？　　．


考點：

分子的定義與分子的特性．.

專題：

物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

根據(jù)已有的知識進行分析解答即可，氣體物質(zhì)分子間的間隔大，液體物質(zhì)分子間的間隔小，分子在不斷的運動，分子的運動與能量有關，據(jù)此解答．

解答：

解：（1）吸有空氣的注射器比吸有水的注射器容易壓縮，因為氣體物質(zhì)分子間的間隔大，液體物質(zhì)分子間的間隔小，故填：B；氣體物質(zhì)分子間的間隔大，液體物質(zhì)分子間的間隔�。�

（2）濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快是因為在陽光下水分子獲得能量運動加快的緣故，故填：溫度高，水分子獲得能量運動加快；

（3）混合物中含有多種分子，純凈物中只含有一種分子，故填：所含分子種類不同．

點評：

本題考查了分子的基本性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


水冷卻后，除了會凝固成冰晶體外，還會形成玻璃態(tài)，它是由液態(tài)水急速冷卻到﹣108℃時形成的，玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同．下列說法正確的是（　�。�

　

A．

水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積減小

B．

水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨脹

　

C．

水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是物理變化

D．

水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：


人類對原子結構的認識是逐漸深入的。如下是不同時期科學家提出的原子結構模型。

1808年,科學家道爾頓提出了原子論。他認為物質(zhì)都是由原子直接構成的;原子是一個實心球體,不可再分割。

1897年,英國科學家湯姆森發(fā)現(xiàn)原子中存在電子,電子的發(fā)現(xiàn)使人們認識到原子是由更小的粒子構成的。1904年湯姆森提出了一個被稱為“西瓜式”結構的原子結構模型,電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中,此模型也被稱為“葡萄干布丁”模型。

1911年英國科學家盧瑟福做了一個實驗:用一束質(zhì)量比電子大很多的帶正電的高速運動的α粒子轟擊金箔,結果是大多數(shù)α粒子能穿過金箔且不改變原來的前進方向,但也有一小部分改變了原來的方向,還有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來。據(jù)此他提出了帶核的原子結構模型:原子是由原子核和核外電子構成的。

根據(jù)以上材料,請回答:

(1)道爾頓提出了原子論,湯姆森發(fā)現(xiàn)了原子中的電子,這在當時是件很了不起的事,但由于受到那時科學技術水平的限制,他們的理論中存在一些缺陷甚至錯誤,按照目前初中階段你學的原子結構的理論,你認為

①道爾頓的原子論存在的缺陷是_____________________________;

②湯姆森原子結構模型的缺陷是______________________________;

(2)根據(jù)盧瑟福的實驗所產(chǎn)生的現(xiàn)象,不能夠獲得的結論是________;

A.原子核體積很小　　　　B.原子核質(zhì)量較大

C.原子核帶有正電　　　　D.核外電子帶有負電

(3)通過人類認識原子結構的歷史,你對科學的發(fā)展有哪些感想?___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


在構成原子的粒子中，與元素化學性質(zhì)關系密切的是（　�。�

　

A．

質(zhì)子數(shù)

B．

中子數(shù)

C．

電子總數(shù)

D．

最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：


按要求填空：

（1）N表示　　；　　．

（2）Mg2+中數(shù)字“2”表示　　．

（3）3H表示　　．

（4）H2O中的“2”表示　一　．

（5）構成氯化鈉的微粒是　　 和　　（填符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國“世界環(huán)境日”的主題．下列做法有利于保護環(huán)境的是（　�。�

　

A．

禁止吸煙

B．

燃放鞭炮

C．

多開汽車

D．

亂扔垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：


通過化學反應方程式知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比是2：1，但實驗所測氫氣和氧氣的體積比略大于2：1，針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法中不可取的是（　�。�

　

A．

反復多次實驗查找原因

　

B．

實驗所得數(shù)據(jù)與理論值差不多，可認為實驗成功

　

C．

大膽假設，氧氣比氫氣易溶于水

　

D．

查找實驗裝置是否漏氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①　　；②　　；

（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用　　（填字母，下同），收集裝置選用　　，能用此收集方法的原因是　　，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用　　；

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用　　（填字母）；其反應的文字表達式或符號表達式是　　，反應的基本類型　　，二氧化錳是該反應的　　．

（4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是　　，判斷氧氣是否收集滿的現(xiàn)象是　　，實驗結束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是　　．

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用　　裝置，收集氨氣最好用　　裝置．

（6）小芳同學在實驗室利用H裝置制備二氧化碳，她通過拉動銅絲控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是　　（選填序號）；

A．使反應隨時發(fā)生或停止     B．使破損的小試管得到利用   C．生成更多的CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：


硒被譽為“抗癌大王”。根據(jù)如圖提供的硒的有關信息,下列說法中,正確的是　(　　)

A.硒屬于金屬元素

B.硒的原子序數(shù)是34

C.硒的原子結構示意圖中x=4

D.硒的相對原子質(zhì)量是78.96 g

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