如圖,兩個集氣瓶中,上瓶裝的是無色的空氣,下瓶裝的是紅棕色的二氧化氮氣體(二氧化氮的密度比空氣大).當抽出玻璃片后,短時間無法看到明顯現(xiàn)象,如果下面用酒精燈加熱,會觀察到顯著的現(xiàn)象:______.此現(xiàn)象說明______,當兩瓶氣體混合均勻后,分子______(填“繼續(xù)”或“停止”)運動.
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因為二氧化氮的密度比空氣大,所以短時間無法看到明顯現(xiàn)象.當用酒精燈加熱時,溫度升高,分子的運動速率加快,會觀察到顯著的現(xiàn)象:紅棕色氣體逐漸向上瓶中擴散,下瓶顏色變淺,最后上下兩瓶顏色一致,都是紅棕色.
該實驗說明了:分子是在不斷運動的且分子間存在間隙.
微觀粒子總是不斷運動的.故填:繼續(xù).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

22、如圖,兩個集氣瓶中,上瓶裝的是無色的空氣,下瓶裝的是紅棕色的二氧化氮氣體(二氧化氮的密度比空氣大).當抽出玻璃片后,短時間無法看到明顯現(xiàn)象,如果下面用酒精燈加熱,會觀察到顯著的現(xiàn)象:
紅棕色氣體逐漸向上瓶中擴散,下瓶顏色變淺,最后上下兩瓶顏色一致,都是紅棕色
.此現(xiàn)象說明
分子是在不斷運動的且分子間存在間隙
,當兩瓶氣體混合均勻后,分子
繼續(xù)
(填“繼續(xù)”或“停止”)運動.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時,老師建議在集氣瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2.這種做法引起了同學們的思考:SO2與NaOH是否發(fā)生反應.
[查閱資料]通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2
[實驗方案]同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應.
[反思與改進]甲同學認為上述實驗不夠嚴謹,理由是
SO2溶于水,也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象
SO2溶于水,也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象
.于是同學們設計了如下兩個改進方案.
方案一
實驗操作 實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入
10mL水和NaOH溶液,振蕩,對比.
兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應.試分析導致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收
10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收
.他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的,注入液體的體積可以是
d
d
(填序號).a.15mL      b.8mL      c.5mL      d.3mL
方案二
實驗操作 實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進行實驗:
向兩個充滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和NaOH溶液,一段時間后,打開止水夾,對比.
倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應.你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是
有水倒吸入集氣瓶,會使余下的二氧化硫全部被吸收
有水倒吸入集氣瓶,會使余下的二氧化硫全部被吸收

丁同學思考后,將上述裝置進行了改進,便達到實驗目的.改進裝置如圖所示,你認為裝置B的作用是
防止水倒吸入裝置A中
防止水倒吸入裝置A中

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科目:初中化學 來源:《3.1 構成物質的基本微粒 》2013年同步練習(解析版) 題型:填空題

如圖,兩個集氣瓶中,上瓶裝的是無色的空氣,下瓶裝的是紅棕色的二氧化氮氣體(二氧化氮的密度比空氣大).當抽出玻璃片后,短時間無法看到明顯現(xiàn)象,如果下面用酒精燈加熱,會觀察到顯著的現(xiàn)象:    .此現(xiàn)象說明    ,當兩瓶氣體混合均勻后,分子    (填“繼續(xù)”或“停止”)運動.

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科目:初中化學 來源:《2.3 原子的構成》2010年同步練習(2)(解析版) 題型:填空題

如圖,兩個集氣瓶中,上瓶裝的是無色的空氣,下瓶裝的是紅棕色的二氧化氮氣體(二氧化氮的密度比空氣大).當抽出玻璃片后,短時間無法看到明顯現(xiàn)象,如果下面用酒精燈加熱,會觀察到顯著的現(xiàn)象:    .此現(xiàn)象說明    ,當兩瓶氣體混合均勻后,分子    (填“繼續(xù)”或“停止”)運動.

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