8．在化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD中．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和
B．B若A和C都是鹽．則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
C．反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D．若取xgA和xgB反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg

分析 A、根據(jù)化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和進(jìn)行分析；
B、一定條件下，某些金屬單質(zhì)能和某些鹽發(fā)生置換反應(yīng)；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，必須是參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量之和；
D、根據(jù)物質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)按一定的質(zhì)量比進(jìn)行的來(lái)判斷．

解答 解：A、參加反應(yīng)的A、B的質(zhì)量總和一定等于生成的CD的質(zhì)量總和，但化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和不一定等于c與d之和，故A錯(cuò)誤；
B、若A和C都是鹽，則該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)，例如Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 中，反應(yīng)前和生成物中都有鹽，但是不屬于復(fù)分解反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；
C、參加反應(yīng)的A、B的質(zhì)量總和一定等于生成的C、D的質(zhì)量總和，但反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比不一定等于生成物C和D的質(zhì)量比，故C錯(cuò)誤；
D、物質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)按一定的質(zhì)量比進(jìn)行，由于參加反應(yīng)的AB的質(zhì)量比不一定是1：1，所以若取xgA和xgB反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過(guò)歸納不同物質(zhì)或不同變化過(guò)程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小明將一片土豆放入過(guò)氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快．查閱資料后知道土豆中含有一種生物催化劑--過(guò)氧化氫酶，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：常溫下將幾片土豆放入甲試管，分別往甲、乙試管內(nèi)注入相同體積與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液（如圖所示），觀察試管內(nèi)氣泡產(chǎn)生的速率．
（1）小明設(shè)計(jì)的乙裝置起對(duì)照作用．
（2）過(guò)了一會(huì)，小明把甲試管再放在0℃的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率比原來(lái)減小，小明得出結(jié)論說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的催化效率與溫度有關(guān)，你覺(jué)得合理嗎？（請(qǐng)說(shuō)明原因）反應(yīng)一會(huì)則濃度發(fā)生了改變，故不能說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的催化效率與溫度有關(guān)．
（3）小明在課堂上學(xué)到人體唾液中也含有酶，他用唾液替代土豆片重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明酶具有專一性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．金剛石、石墨和C60都是碳元素組成的單質(zhì)，關(guān)于它們說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物理性質(zhì)相似B．碳原子排列方式相同
C．屬于同種物質(zhì)D．燃燒都能生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．維生素A1（化學(xué)式C20H30O）具有預(yù)防兒童發(fā)育不良、夜盲癥、抗衰老和促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)等功效．請(qǐng)計(jì)算：
（1）維生素A1的相對(duì)分子質(zhì)量286．
（2）維生素A1中氫、氧元素的質(zhì)量比為15：8（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示，長(zhǎng)頸漏斗中裝有雙氧水，集氣瓶中裝有二氧化錳，整個(gè)裝置氣密性良好，滴加雙氧水的過(guò)程中下列敘述不正確的是（　　）
A．瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣B．氣球縮小
C．紅墨水右移D．在此反應(yīng)中二氧化錳起催化作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．第30屆倫敦夏季奧運(yùn)會(huì)將于2012年7月27日晚20時(shí)12分（倫敦當(dāng)?shù)貢r(shí)間）開幕．從安全角度考慮，以下四種物質(zhì)中，允許旅客帶上地鐵的是（　�。�
A．濃硫酸B．食鹽C．固體氫氧化鈉D．白磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2011年12月，網(wǎng)上熱炒金龍魚非法使用轉(zhuǎn)基因大豆．該轉(zhuǎn)基因大豆為孟山都公司的草甘磷轉(zhuǎn)基因大豆．草甘膦化學(xué)式為：C3H8NO5P是一種有機(jī)磷除草劑．下列有關(guān)草甘磷的認(rèn)識(shí)不正確的是（　　）
A．草甘磷屬于有機(jī)化合物
B．草甘磷是由碳、氫、氧、氮、磷5種元素組成
C．草甘磷分子中含有磷單質(zhì)和4個(gè)氫分子
D．1個(gè)草甘磷分子是由18個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．氨氣是一種常見(jiàn)的化合物，常溫下為無(wú)色有刺激性氣味氣體，易溶于水．已知氮化鋁（AlN）和氫氧化鈉溶液能制取氨氣，其反應(yīng)方程式為：AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑．某同學(xué)為了測(cè)定10g氮化鋁與足量氫氧化鈉溶液反應(yīng)所生成氨氣的體積，裝配了以下實(shí)驗(yàn)儀器（如圖）．
（1）實(shí)驗(yàn)操作的正確順序?yàn)锽DCA（用字母表示）
A．測(cè)定收集到水的體積
B．檢查裝置氣密性
C．打開分液漏斗活塞往錐形瓶中加入過(guò)量氫氧化鈉溶液
D．往錐形瓶中放入10g氮化鋁
（2）廣口瓶中的試劑X應(yīng)選用C（填字母）
A．濃硫酸     B．酒精    C．植物油    D．食鹽水
（3）在本實(shí)驗(yàn)中測(cè)定得到的氨氣體積，實(shí)際測(cè)量值與理論值的關(guān)系是不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖1是實(shí)驗(yàn)室里提供制備氣體的裝置，根據(jù)下列裝置圖，回答下列問(wèn)題．

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填字母序號(hào)，下同），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若用高錳酸鉀制取氧氣，該發(fā)生裝置需要改進(jìn)的地方是在試管口加一團(tuán)棉花．
（3）用氯酸鉀制取氧氣需加二氧化錳作催化劑，若在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀，也能加快氯酸鉀的分解，原因是：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用符號(hào)表達(dá)式表示）．
（4）可以用C裝置收集氧氣，理由是氧氣的密度比空氣的密度大，證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了．
（5）小馬同學(xué)要收集一瓶氧氣，供硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇的氣體收集裝置是E，理由是集氣瓶底部要留有少量的水，吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．
（6）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了整理的探究．請(qǐng)你一起參與！
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光；
完全燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
②檢驗(yàn)圖2集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是反應(yīng)結(jié)束后，向瓶中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說(shuō)明是二氧化碳．

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