某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗,向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑,此時,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中溶質的成分進行探究。
(1)寫出該中和反應的化學方程式_ _。
(2)探究燒杯內溶液中溶質的成分:
【作出猜想】
(A)溶質可能是CaCl2與Ca(OH)2
(B)溶質可能是CaCl2
(C)溶質可能是CaCl2與HCl
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實驗設計】
①取少量燒杯中的溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色。于是排除了猜想(A),你認為排除猜想(A)的理由是_。
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想,請你幫他完成實驗,填寫以下表格:
實驗步驟 | 預計現(xiàn)象 | 預計結論 |
取少量反應后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液 | ||
生成白色沉淀 | 猜想(B)正確 | |
先有氣泡產生,后生成白色沉淀 | 猜想(C)正確 |
【交流反思】
為確定猜想(C)正確,下列幾種實驗方案不合理的是_ _(填字母)。
A.取反應后的溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液變紅色
B.取反應后的溶液于試管中,加入鋅粉冒氣泡
C.用潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液,涂抹在pH試紙上,測溶液的pH<7
D.取反應后的溶液于試管中,加入硝酸銀溶液,生成白色沉淀
科目:初中化學 來源: 題型:
在下列各項“家庭小實驗”中,不能達到預期目的是( )
A.品嘗——廚房中鑒別白糖和食鹽
B.觀察——鑒別黃銅和黃金
C.聞氣味——鑒別酒精與白醋
D.點燃——鑒別羊毛和滌綸
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科目:初中化學 來源: 題型:
同學們?yōu)榱颂骄课镔|發(fā)生化學反應前后總質量是否改變,分別設計了兩個實驗。
(1)甲組同學利用圖1所示的實驗進行探究。
把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中,將燒杯放在托盤天平上,用砝碼平衡。取下燒杯,將BaCl2溶液小心倒入燒杯中,燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_ __。然后把燒杯連同試管再放回天平上,天平仍然平衡。根據(jù)實驗得出的結論是__ _。
(2)乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究。
取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上,用砝碼平衡。取下石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶,發(fā)生反應的化學方程式為___。燃燒結束后將所得的物質與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量,意外發(fā)現(xiàn)質量減輕了。請你分析產生這一現(xiàn)象的原因可能是__ _。
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過學習堿的性質,某化學興趣小組的同學對實驗室的“氫氧化鈣是否變質以及變質的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)提出問題:氫氧化鈣是否變質?
(2)猜想與假設:同學們經(jīng)過討論認為樣品存在三種可能情況:沒有變質;部分變質;完全變質。
(3)實驗探究:
實驗步驟及操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置。 ①取上層濾液,滴入無色酚酞試液。 ②倒去上層溶液,再向試管中滴入稀鹽酸。 | ||
①無色酚酞試液變紅, ②_ _ | 部分變質 | |
①無色酚酞不變紅, ②_ _ | _ _ | |
①_ _ ②沒有氣泡產生 | _ |
(4)小結與思考:
①氫氧化鈣變質是由于它與空氣中的_ _發(fā)生反應,反應的化學方程式是_ _,因此氫氧化鈣應_ _保存。
②小蔓同學根據(jù)上述的實驗方案進行實驗,確定該樣品已部分變質。請寫出實驗中反應的化學方程式_ _。
③氫氧化鈣俗稱熟石灰,農業(yè)上常用來_ _。
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科目:初中化學 來源: 題型:
中和反應在生產和生活中有著廣泛的應用。下列應用與中和反應原理一定無關的是( )
A.服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥
B.用稀硫酸處理印染廠的堿性廢水
C.在工業(yè)上,用熟石灰和純堿制取燒堿
D.在蚊蟲叮咬處涂抹稀氨水可以減輕蚊蟲分泌出的蟻酸造成的痛癢
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科目:初中化學 來源: 題型:
推理是一種重要的學習方法。下列推理中正確的是
A.單質是由一種元素組成的物質,則由一種元素組成的物質一定是單質
B.中和反應生成鹽和水,生成鹽和水的反應一定是中和反應
C.堿性溶液能使酚酞溶液變紅,能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性
D.鹽是由金屬離子和酸根離子組成的,NH4NO3中沒有金屬離子,不屬于鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖 A 是鈉元素在元素周期表中的相關信息,圖 B 是該元素形成的一種粒子的結構示意圖。
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(1)B 圖中 x = ,該粒子的符號是 。
(2)下圖是鈉與某物質發(fā)生化學反應的微觀示意圖。
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該反應的化學方程式為 , 所屬基本類型為 反應。
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