8.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
(2)粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
【儀器認(rèn)識(shí)】
寫(xiě)出儀器①②的名稱(chēng):①試管;②量筒.(每空1分)
【反應(yīng)原理】(用符號(hào)表達(dá)式表示)
高錳酸鉀制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體.
【裝置連接】為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?),各裝置的正確連接順序是(填接口的字母)
a→c→b→d           
【問(wèn)題分析】(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是試管口沒(méi)有放棉花團(tuán).
(2)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是集氣瓶底部沒(méi)有放少量水或細(xì)沙.

分析 試管是常用的反應(yīng)容器,量筒量取一定體積的液體;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,各裝置的正確連接順序是ABC,各裝置的正確連接順序是acbd.實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是試管口沒(méi)有放棉花團(tuán);用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是:集氣瓶底部沒(méi)有放少量水或細(xì)沙.

解答 解:(1)【儀器認(rèn)識(shí)】試管是常用的反應(yīng)容器,量筒量取一定體積的液體,故答案為:試管;量筒;
(2)【反應(yīng)原理】高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;
(3)【裝置連接】粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,各裝置的正確連接順序是ABC,各裝置的正確連接順序是acbd;故答案為:c;b;
(4)【問(wèn)題分析】粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積,各裝置的正確連接順序是ABC,各裝置的正確連接順序是acbd.實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是試管口沒(méi)有放棉花團(tuán);用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是:集氣瓶底部沒(méi)有放少量水或細(xì)沙;故答案為:試管口沒(méi)有放棉花團(tuán);集氣瓶底部沒(méi)有放少量水或細(xì)沙;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)能夠反應(yīng),且沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是(  )
A.Na2CO3溶液加入澄清石灰水中B.Fe2O3加入稀鹽酸中
C.稀HCl滴入Ba(OH)2溶液中D.CO2通入澄清石灰水中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

16.A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,(反應(yīng)條件已略去).已知:B、C為黑色固體.
請(qǐng)回答:
(1)F的化學(xué)方程式O2;
(2)B和C反應(yīng)的化學(xué)方程式為(只寫(xiě)一個(gè)):2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式為(只寫(xiě)一個(gè)):CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.欲除去氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸,在不用指示劑的條件下,應(yīng)加入的試劑是(  )
A.生石灰B.碳酸鈣粉末C.氫氧化鈣溶液D.氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器b的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),其反應(yīng)的文字表達(dá)是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.檢驗(yàn)該裝置氧氣已收集滿的方法方法是氧氣驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng),該用(填字母編號(hào))裝置制取氧氣,必須要在試管口放一團(tuán)棉花,實(shí)驗(yàn)室也常用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳的作用催化作用,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.水和溶液與人類(lèi)生存和發(fā)展密切相關(guān).
(1)從海水中獲取氯化鈉的方法是蒸發(fā)水.
(2)海水淡化可緩解水資源日益短缺的狀況.下列有關(guān)海水淡化的方法可行的是C.
A.用過(guò)濾的方法使海水淡化    B.用降溫的方法將海水變成淡水
C.利用太陽(yáng)能將海水蒸發(fā)再冷凝收集淡水
(3)NaCl和KNO3的溶解度曲線如圖所示:
①將100g40℃時(shí)的NaCl和KNO3的飽和溶液分別降溫至20℃,析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是NaCl> KNO3(“>”、“=”或“<”)
②20℃時(shí)向兩個(gè)分別盛有45g NaCl和KNO3的燒杯中加水,完全溶解形成飽和溶液時(shí),盛有KNO3的燒杯中需要加入更多量的水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.2015年中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),下列有關(guān)青蒿素(化學(xué)式C15H22O5)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.青蒿素屬于氧化物
B.青蒿素中碳元素的含量最高
C.青蒿素中碳、氫和氧三種元素的質(zhì)量比為15:22:25
D.青蒿素由15個(gè)碳原子、5個(gè)氧原子和22個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某純堿樣品中含少量氯化鈉,稱(chēng)取11g樣品于燒杯中,加20.4g的水將其全部溶解,再逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸并振蕩,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量和溶液總質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,計(jì)算(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程):
(1)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.婷婷與李玉同學(xué)幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí),發(fā)現(xiàn)分別放在兩個(gè)試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬,未貼標(biāo)簽.實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y是銀和鐵,因此,兩位同學(xué)對(duì)這兩種金屬的活動(dòng)性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)進(jìn)行猜想:
①婷婷同學(xué)猜想:金屬X較活潑.
②李玉同學(xué)猜想:金厲Y較活潑.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答后續(xù)有關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將金屬片X、Y分別放人兩支試管中,再分別滴加等量的稀硫酸(或稀鹽酸)金屬Y表面無(wú)明顯變化,金屬X的表面有氣泡冒出.李玉同學(xué)的猜想:不正確(填“正確”或“不正確”)
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口氣體能燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為H2(填化學(xué)式)
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Y就是銀或Ag.實(shí)物室急需一定量的Y粉末,李玉問(wèn)學(xué)認(rèn)為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品,配以必要的儀器來(lái)制得急需的Y粉末,原因是(用反應(yīng)的化學(xué)方程式表示)2AgNO3+Fe═2Ag+Fe(NO32
(4)實(shí)驗(yàn)老師經(jīng)實(shí)驗(yàn)分折得知制Y粉末中含有未反應(yīng)完的X粉末,若用物理方法將雜質(zhì)X粉末除去,則可用磁鐵吸引X粉末;若用化學(xué)方法將雜質(zhì)X粉末除去,兩個(gè)同學(xué)經(jīng)討論、交流,一致認(rèn)為可選用的除雜試劑是稀鹽酸(或稀硫酸).

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同步練習(xí)冊(cè)答案