古詩詞、諺語是古人留給我們的寶貴精神財富.下列中不涉及化學變化的是( )
| A. | 冰,水為之,而寒于水 | B. | 眾人拾柴火焰高 |
| C. | 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 | D. | 爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇 |
化學變化和物理變化的判別.. | |
專題: | 物質的變化與性質. |
分析: | 化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化,化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成;據(jù)此分析判斷. |
解答: | 解:A、冰,水為之,而寒于水過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化. B、眾人拾柴火焰高過程中有新物質二氧化碳等生成,屬于化學變化. C、蠟炬成灰淚始干過程中有新物質二氧化碳等生成,屬于化學變化. D、爆竹聲中一歲除過程中有新物質二氧化碳等生成,屬于化學變化. 故選A. |
點評: | 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質生成,若沒有新物質生成屬于物理變化,若有新物質生成屬于化學變化. |
科目:初中化學 來源: 題型:
近日,清華學子不畏網(wǎng)絡輿論的壓力,捍衛(wèi)了“PX”低毒的科學真相。PX:無色透明液體,具有芳香氣味,能與乙醇等有機溶劑混溶,可燃,低毒,毒性略高于乙醇,其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物。右圖是“PX”的分子結構模型,據(jù)此回答下列問題:
(1)、“PX”它的化學性質有
(2)、試寫出“PX”的化學符號為
(3)、若每個碳原子的質量用“12”表示,每個氫原子的質量用“1”表示,試計算一個“PX”分子的質量(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
用正確的化學用語填空:
(1)地殼中含量最多的非金屬元素 ; (2)3個鐵原子 ;
(3)5個帶2個單位正電荷的鎂離子 ;(4)保持氧氣化學性質的最小粒子 ;
(5)3個水分子 ; (6)空氣中含量最多的氣體 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果見好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 | KClO3質量 | 其他物質質量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | 收集等量氧氣所需時間 |
② | 1.2g | CuO 0.5g | 收集等量氧氣所需時間 |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g | 收集等量氧氣所需時間 |
(1)上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是 ;
(2)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (選填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;
(3)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中, (簡述操作和現(xiàn)象 ).
【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某實驗測出的人的呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如下表所示:
氣體 | 吸入空氣 | 呼出氣體 |
氮氣 | 78% | 75% |
X | 21% | 15% |
Y | 0.03% | 3.68% |
水蒸氣 | 0.06% | 5.44% |
其他 | 0.91% | 0.88% |
(1)X、Y是氧氣和二氧化碳中的一種,其中X是 ,Y是 .
(2)因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是 .
(3)證明呼出的氣體中含有水蒸氣,你的實驗方法是 .
(4)氮氣在呼吸過程中沒有參與化學反應.但在呼出氣體中體積分數(shù)卻減小,原因是 .
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