生活中處處有化學,日常生活中許多物質都與化學有關.請回答:
(1)從環(huán)保角度考慮,化石燃料、氫氣、一氧化碳三類燃料中最理想的是 .
(2)回收廢舊塑料垃圾可減少“白色污染”,要解決白色污染問題,還應該從哪些方面入手?(答一點) .
(3)金屬是一種非常重要的資源,在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途.
①世界上每年鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟 等物質相互作用的結果.試舉一種能減緩鋼鐵銹蝕的方法 ;工人師傅在焊接鋼鐵制品時,通常先用稀鹽酸清洗制品,原因是(用化學方程式表示) .
②小明同學欲驗證X,Y,Z三種金屬的活動性,根據(jù)實驗得出如下結論:
A.X和稀硫酸不反應
B.Z+H2SO4(。=ZSO4+H2↑
C.X+2YNO3=2Y+X(NO3)2
這三種金屬的活動性強弱順序是 .
(1)氫氣 (2)購物時用布袋代替塑料袋
(3)①水、氧氣 給鋼鐵制品涂一層油漆 Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
②Z>X>Y
解析試題分析:(1)從環(huán)保角度考慮,化石燃料、氫氣、一氧化碳三類燃料中最理想的是氫氣.
故填:氫氣.
(2)購物時用布袋代替塑料袋可以減緩白色污染.
故填:購物時用布袋代替塑料袋.
(3)①鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟水、氧氣等物質相互作用的結果.
故填:水、氧氣.
給鋼鐵制品涂一層油漆可以使鋼鐵制品與水和氧氣隔絕,防止鋼鐵生銹.
故填:給鋼鐵制品涂一層油漆.
先用稀鹽酸清洗制品是為了除去鐵銹,鐵銹的主要成分是氧化鐵,氧化鐵和稀鹽酸反應能生成氯化鐵和水,反應的化學方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
故填:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
②X和稀硫酸不反應,說明X排在氫后面,Z能和稀硫酸反應,說明Z排在氫的前面,X能夠置換YNO3中的Y,說明X比Y活潑,所以Z最活潑,X次之,Y最弱.
故填:Z>X>Y.
考點:氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點;金屬活動性順序及其應用;金屬銹蝕的條件及其防護;酸的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;白色污染與防治.
點評:本題主要考查環(huán)境、金屬銹蝕、化學方程式的書寫等方面的知識,書寫化學方程式時要注意四步,一是反應物和生成物的化學式要正確,二是遵循質量守恒定律,三是寫上必要的條件,四是看是否有“↑”或“↓”.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬。
(1)目前年產(chǎn)量最高的金屬是 ;
(2)鐵在潮濕的空氣里會發(fā)生銹蝕,證明氧氣一定參加了反應必須要做的實驗是 ;
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.①②③ |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
金屬與人類生活密切相關。請分析回答下列問題:
(1)我國稀土儲量居世界前列。下圖是一種稀土元素鈰(Ce)在元素周期表中的信息示意圖,則鈰原子的質子數(shù)是 ;
(2)將黃銅片和純銅片相互刻畫,發(fā)現(xiàn)純銅片表面留下較深的劃痕,則它們的硬度大小關系是:黃銅 純銅(填“>”、“<”或“=”);
(3)工業(yè)煉鐵的反應原理是:Fe203+3C0 2Fe+3C02,該反應中體現(xiàn)了C0具有 性;
(4)鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,其原因是(用化學方程式表示) ;
(5)往AgN03溶液中加入一定量鋅和銅的混合粉末,充分反應后,過濾,濾液為藍色,則濾液中含有的金屬離子是 (寫出所有存在的可能組合)。
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
(7分)人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬。
(1)地殼中含量最高的金屬元素是 。
(2)用銅制電線主要是利用銅具有良好的延展性和 性。
(3)將生銹的鐵片放入足量稀硫酸中,發(fā)生置換反應的化學方程式為 。
(4)在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾,向濾渣中滴加稀硫酸,無氣泡產(chǎn)生。則濾渣中的金屬是 ,濾液中溶質的組成是 (寫出所有可能)。
(5)將質量相等的鋅粉和鐵粉,分別放入兩個燒杯中,再分別倒入質量相等、溶質的質
量分數(shù)相同的稀鹽酸,充分反應,生成氫氣的質量(m)隨反應時間(t)變化的曲
線如圖所示。下列說法正確的是 (填字母序號)。
A.消耗兩種金屬的質量相等 |
B.兩燒杯中金屬都沒有剩余 |
C.兩燒杯中稀鹽酸都沒有剩余 |
D.曲線a表示鋅和稀鹽酸的反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
結合下列有關鐵的實驗,回答有關問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗:
點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴,待火柴將要燃盡時,插入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.這根火柴的作用是 ;為了防止集氣瓶底炸裂,應采取的方法是 .
(2)如圖是探究鐵釘銹蝕條件的實驗:
①A中植物油的作用是 ;
②一段時間后,B中鐵釘沒有銹蝕,而C中鐵釘銹蝕,通過B、C對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
鋼鐵產(chǎn)業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)之一,選擇優(yōu)質煉鐵原料十分重要。甲、乙兩組同學對某鋼鐵廠所購進的赤鐵礦粉中主要成分Fe2O3的含量進行測定。(假設每步反應均能完全進行,赤鐵礦粉中雜質性質穩(wěn)定,既不溶于水也不參與反應,濃硫酸可吸收水蒸氣)
(1)甲組同學稱取一定質量的赤鐵礦粉,采用如圖的裝置進行實驗。
①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是 。
②為充分吸收反應生成的CO2,裝置B中應盛放的試劑是 濃溶液。
③可以通過下面不同的方法計算赤鐵礦粉中Fe2O3的含量:
【方法一】稱量反應前后A裝置的總質量,計算出Fe2O3的含量;
【方法二】稱量 得出反應生成的CO2的質量,計算出Fe2O3的含量。
(2)乙組同學稱取等質量的赤鐵礦粉放入燒杯中,向燒杯中加入過量的稀硫酸充分反應(氧化鐵與稀硫酸反應生成硫酸鐵和水), (填一個操作名稱)后立即稱量。根據(jù)稱量的數(shù)據(jù)計算出Fe2O3的含量。
(3)甲、乙兩組同學通過相互比較后對各自的實驗方案進行評價。
方案 | 優(yōu) 點 |
甲組 | |
乙組 | |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
同學們在幫助老師整理實驗室時,從1、2號櫥窗中發(fā)現(xiàn)了兩瓶失去標簽的黑色粉末藥品,并確定了這兩瓶黑色粉末是木炭粉、鐵粉、氧化銅、高錳酸鉀中的兩種。他們繼續(xù)進行了分析、試驗和反思:
【查閱資料】 CuO、Fe2O3等金屬氧化物與酸反應,生成鹽和水
(1)分析:小燕同學認為一定不是高錳酸鉀,原因是__________________________________;
(2)實驗一:
實驗操作 | | |
①取一種黑色粉末少許,加入到稀硫酸中 | 黑色粉末溶解,溶液顏色變_________ | 此粉末是氧化銅 |
②取另一種黑色粉末少許,加入到稀硫酸中 | 黑色粉末不溶解,沒看到氣體產(chǎn)生 | 此粉末一定不是鐵粉 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某同學利用以下藥品:長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片與銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉,進行鋅、鐵、銅的金屬活動性順序探究等實驗。
(1)實驗前,用砂紙打磨金屬片的目的是 ;
(2)根據(jù)實驗目的,該同學設計了實驗I、Ⅱ兩種合理的方案,如圖1所示:
若X、Y是兩種不同的試劑,則X、Y中溶質的化學式依次為 、 ;
(3)實驗后,該同學將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起,發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)青色。他又用混合液分別進行以下實驗:
A.向混合液中加入過量鋅粉,攪拌,溶液顏色的變化為:青色變淺至 色,最終變?yōu)闊o色;
B.向混合液中插入鋅片,待其浸沒部分表面完全變色后,溶液仍為青色,取下鋅片表面附著的粉末,經(jīng)檢驗其組成為鐵和銅。和老師一起分析粉末中存在鐵的原因:
①反應生成了鐵,寫出該反應的化學方程式: ;
②銅和鋅構成原電池,電子轉移過程中亞鐵離子得到電子變成鐵單質;
(4)如圖2所示,該同學用導線將鋅片和銅片連接起來,接入電流表,然后把它們一起插入硫酸銅溶液中,該實驗的現(xiàn)象為:
①電流表指針是否發(fā)生偏轉 (選填“是”或“否”);
②銅片表面變粗。
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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題
某金屬加工廠有大量金屬鋁、鐵、銅的廢棄粉末,為充分利用金屬資源,分離
和回收金屬,某化學興趣小組通過查閱資料設計了如下實驗方案:
請完成下列各題:
(1)步驟①中分離得到的金屬B是 。
(2)步驟②中所需的主要操作是 。
(3)步驟③生成沉淀的化學反應方程式是 ;
因Al(OH)3既能與酸反應又能與堿反應,步驟③逐滴加入試劑至 為止。
(4)電解熔融Al2O3制金屬鋁的化學方程式是 。
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