18．下列做法不符合“低碳環(huán)�！崩砟畹氖牵ā　。�
A．兩面使用紙張B．乘公交車、騎自行車或步行
C．垃圾分類回收D．長(zhǎng)期把“QQ”掛在線上升級(jí)

分析 “低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度，指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：
A、提倡節(jié)約用紙，較少原材料浪費(fèi)，符合“低碳環(huán)�！崩砟�；
B、盡量乘坐公交車或騎自行車出行，能減少交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故符合“低碳”理念；
C、回收廢品，提高資源利用率避免環(huán)境的污染及資源的浪費(fèi)，故符合“低碳環(huán)�！崩砟睿�
D、長(zhǎng)期把QQ掛在線上既費(fèi)時(shí)又耗能，不符合“低碳環(huán)�！崩砟睿�
故選D

點(diǎn)評(píng) 低碳理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．倡導(dǎo)節(jié)約，避免浪費(fèi)，提倡“低碳環(huán)�！崩砟�，是社會(huì)熱點(diǎn)，也是近幾年的考試熱點(diǎn)之一，望學(xué)生們從自我做起．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．催淚彈是一種非致命性化學(xué)武器，被廣泛用作在暴亂場(chǎng)合以驅(qū)散示威者．苯氯乙酮是其成分之一，它的化學(xué)式為C8H7ClO．下列有關(guān)苯氯乙酮的說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．苯氯乙酮屬于有機(jī)物
B．C、H、Cl、O元素質(zhì)量比是8：7：1：1
C．該物質(zhì)的一個(gè)分子含有17個(gè)原子
D．苯氯乙酮中，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．將鐵釘分別置于干燥、潮濕的空氣中，可探究水對(duì)鐵生銹的影響
B．生石灰制成的食品干燥劑可以食用
C．誤食重金屬鹽，可服牛奶或雞蛋清解毒
D．濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性，常被裝入球形干燥管中使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙，結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　　）
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．丙中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
C．甲中碳?xì)湓刭|(zhì)量比為6：1
D．甲、丙分別在氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．（1）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：3個(gè)鉀原子3K，2個(gè)氮分子2N2；2個(gè)硫酸根離子2SO4 2-
（2）如圖是鋁的結(jié)構(gòu)示意圖和在周期表中的位置圖，則鋁原子的核電荷數(shù)是13，鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量是26.98；
（3）物質(zhì)①牛奶②食醋③蔗糖④礦泉水，其中屬于純凈物的是③（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)表示的意義是t1℃時(shí)AB的溶解度相等．
（2）把t2℃時(shí)，等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，析出晶體較多的是A．所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)A=B（填“＞”“=”或“＜”）
（3）當(dāng)A中含有少量B物質(zhì)時(shí)，可采用冷卻熱飽和溶液（或降溫結(jié)晶）的方法提純A物質(zhì)．
（4）t2℃時(shí)，將30gA物質(zhì)投入到50g水中，充分?jǐn)嚢韬�，得到A物質(zhì)的飽和（填“飽和”或“不飽和”）　溶液，此時(shí)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為33.3%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子，下列物質(zhì)由離子直接構(gòu)成的是（　�。�
A．氯化鈉B．二氧化碳C．氧氣D．氦氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某興趣小組對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究．
興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的碳粉利用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)生成氣體的成分進(jìn)行探究．

【提出問(wèn)題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實(shí)驗(yàn)與討論】
①打開(kāi)K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，圖乙裝置中最為合理的是c．
【實(shí)驗(yàn)求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中的固體應(yīng)選用氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說(shuō)明氣體樣品中含有一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究，
【提出問(wèn)題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：
A．全部是碳酸鈣  B．全部是氧化鈣   C．既有碳酸鈣，也有氧化鈣
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，在滴幾滴無(wú)色酚酞試液溶液變紅說(shuō)明固體成分中一定含有氧化鈣
（2）再取少量固體于另一試管中滴加過(guò)量稀鹽酸有氣泡生成說(shuō)明固體成分中一定含有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該化學(xué)興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：
剩余固體成分應(yīng)為【猜想與假設(shè)】中的B（填“A”或“B”或“C”）．
【交流與反思】實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，產(chǎn)生氣體的反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑如何檢驗(yàn)是該氣體通入澄清石灰水，觀察石灰水是否變渾濁．

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