【題目】下列圖像與對應的實驗描述相符的是

A.密閉容器中點燃紅磷

B.氧氣在水中的溶解度

C.加熱KClO3和MnO2的混合物制O2

D.將足量的Ba(OH)2溶液逐滴滴入硫酸溶液中

【答案】D

【解析】

A、在密閉容器中點燃紅磷，紅磷燃燒放出大量的熱，一開始氣壓會升高，紅磷與空氣中的氧氣反應，所以完全冷卻后，壓強會減小，由于紅磷只與空氣中的氧氣反應，所以反應結(jié)束后容器中氣體的壓強不會為零，不符合題意；

B、氧氣在水中的溶解度隨溫度升高而減小，不符合題意；

C、剛開始加熱時氯酸鉀未分解，固體質(zhì)量不發(fā)生變化，一段時間后氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，已知反應前后物質(zhì)總質(zhì)量不變，由于反應后有氣體生成，因此反應后固體質(zhì)量逐漸減少，但不會減少至零，不符合題意；

D、向硫酸溶液中滴加氫氧化鋇溶液，二者反應生成硫酸鋇沉淀和水，隨著反應進行，溶質(zhì)質(zhì)量逐漸減少，恰好完全反應時溶質(zhì)質(zhì)量為零，繼續(xù)滴加氫氧化鋇溶液，溶質(zhì)質(zhì)量又逐漸增加，符合題意。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學進行酸堿中和反應的實驗(如下圖所示)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中液體顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究：

（1）小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況：①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸有剩余。小明同學卻判定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是__________。

（2）他們共同設計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據(jù)相關內(nèi)容填寫下表：

實驗方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中

____________

鹽酸過量

無明顯現(xiàn)象

鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應

（3）經(jīng)過討論，他們認為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達到驗證目的，你認為其中不正確的是___________(填序號)。

A生銹的鐵釘　　　B碳酸鈉粉末　　　C硫酸鈉粉末　　　D氫氧化銅

（4）下列曲線能夠表示小紅所做實驗中溶液pH變化趨勢的是____________(填序號)。

（5）小紅在完成實驗的過程中看到有氣泡冒出，你猜測的原因是__________。為證實自己的猜想是正確的，小紅在向試管中取樣后，還需要滴加_______，__________（填兩種種類不同的物質(zhì)名稱）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表中第2、3周期的元素，請回答有關問題。

(1)下列各組具有相似化學性質(zhì)的元素是________(填字母序號)。

A．Na、Cl B．O、S C．F、Cl D．Cl、Ar

(2)寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律__________________________________。

(3)第9號元素與第12號元素的原子形成化合物的化學式為__________。

(4)某粒子的結(jié)構示意圖為，當x-y=8時，該粒子的符號為__________。

(5)具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結(jié)構和性質(zhì)。下列各組粒子中屬于等電子體的是________(填字母序號)。

A．NO和O2 B．CO和 N2 C．SO2和 CO2 D．PO43-和SO42-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鹽酸硫酸和硝酸是三種常用的酸,為什么初中化學只介紹了鹽酸和硫酸,沒有介紹硝酸呢?興趣小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶硝酸,發(fā)現(xiàn)硝酸保存在棕色試劑瓶中,小組的同學對此產(chǎn)生了好奇，并對硝酸的部分性質(zhì)進行如下探究。

[查閱資料]①棕色試劑瓶常用于保存見光易分解的物質(zhì);②NO是無色氣體，能與空氣中的氧氣迅速反應生成NO2,NO2是紅棕色氣體,低溫時轉(zhuǎn)化成液體N2O4;③相同條件下,氣體的體積比等于氣體分子數(shù)目之比;④無水氯化鈣可干燥NO、NO2、H2、O2等。

[提出問題]硝酸具有哪些化學性質(zhì)?

[提出猜想]猜想一:硝酸不穩(wěn)定,易分解;

猜想二:稀硝酸可與鐵反應產(chǎn)生氫氣;

猜想三:硝酸能與氫氧化鈉反應。

[實驗探究]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①

取少量濃硝酸于試管中,用酒精燈加熱

產(chǎn)生紅棕色氣體

猜想一正確

②

向稀硝酸中加入少量鐵粉

有氣泡產(chǎn)生，氣體在試管口由無色變?yōu)榧t棕色，鐵粉逐漸溶解，得到黃色溶液

猜想二不正確

③

向稀硝酸中滴加氫氧化鈉溶液

無明顯現(xiàn)象

猜想三不正確

[交流討論]（1）小明認為鐵與稀硝酸反應產(chǎn)生的氣體是NO,他的依據(jù)是___________________。

（2）小江認為實驗③的結(jié)論不嚴謹,他重新設計方案驗證猜想三，請補充小江的實驗報告:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_______________。

_______________。

猜想三正確

[繼續(xù)探究]為驗證硝酸分解的氣體產(chǎn)物,在老師的指導下,小組同學設計如圖裝置:

[實驗步驟] I.關閉K2,打開K,加熱觀察到有紅棕色氣體產(chǎn)生,當有紅棕色氣體由導管口a逸出時,將帶火星的木條放在導管口a處,觀察到木條復燃;

II.打開K2,關閉K1,一段時間后,試管1中出現(xiàn)無色液體,試管2中無明顯現(xiàn)象,將帶火星的木條放在導管口b處,觀察到木條復燃。經(jīng)進一步實驗確認濃硝酸分解的產(chǎn)物有三種,則濃硝酸分解產(chǎn)生的氣體為____________。

[知識拓展]小江分析上述實驗后,認為二氧化氮具有助燃性,請說明理由_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵在自然界中以鐵礦石形式分布很廣。鐵不僅年產(chǎn)量最高，且應用最為廣泛。請回等下列問題：

（1）亮亮化學興趣小組用下圖所示裝置進行一氧化碳還原氧化鐵的模擬煉鐵實驗。

當玻璃管內(nèi)固體粉來由紅棕色全部變?yōu)楹谏珪r停止加熱。亮亮認為該黑色固體全部是鐵：但同學小華提出了質(zhì)疑，她將該黑色固體研磨后用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)全部被吸引。

（提供費料）a.Fe2O3是在一定溫度下逐步失去其中的氧，依次生成Fe3O4、FeO和Fe

b.如表

鎂及鐵的氧化物

鐵粉

氧化亞鐵

氧化鐵

四氧化三鐵

顏色

黑

黑

紅棕

黑

能否被磁鐵吸引

能

否

否

能

c.酒精燈火焰的溫度一般為400℃-700℃左右

（提出問題）該反應中生成的黑色物質(zhì)是什么？

（大膽猜想）你認為黑色物質(zhì)的組成可能是：

①_____；

②_____；

③_____；

（實驗方案）④上圖虛線右側(cè)部分裝置的作用是_____。

⑤在一定溫度下，記錄實驗所得數(shù)據(jù)如下表所示，通過計算確定黑色固體物質(zhì)的化學式為_____。

玻璃管質(zhì)量

玻璃管-內(nèi)盛固體

反應前質(zhì)量

反應后質(zhì)量

50.0g

56.0g

55.8g

（2）洋洋同學也找到一些鐵銹樣品進行實驗視究，他所用的實驗裝置如圖所示

⑥C處的化學反應方程式_____，待反應完成后，將所得黑色固體物質(zhì)放入足量的稀硫酸中。小明認為該物質(zhì)中并不含鐵，他的依據(jù)是：_____。

⑦為了解釋這一反常現(xiàn)象，他查到某煉鐵廠對氧化鐵和一氧化碳進行的熱反應分析，根據(jù)相關的數(shù)據(jù)繪制圖像如下。通過分析確定實驗沒有得到鐵的主要原因是_____，你的改進方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列所給實驗室常用制氣裝置回答問題。

(1)B裝置中一處明顯的錯誤是____________________，利用改正后的裝置完成后面的實驗;

(2)實驗室加熱二氧化錳和氯酸鉀固體混合物制取氧氣,若需收集一瓶較純凈的氧氣,則其發(fā)生和收集裝置應選擇_________________，發(fā)生反應的化學方程式為___________其中MnO2起_____________________作用;

(3)若用稀鹽酸與石灰石制取二氧化碳,應選用的發(fā)生和收集裝置是____________________;實驗中判斷二氧化碳是否收集滿的操作方法是____________________;反應產(chǎn)生的二氧化碳在收集之前，需將氣體先通過F裝置進行除雜,則該裝置中加入的藥品需更換為____________________。

(4)已知氯氣(Cl2)在常溫常壓下為黃綠色有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,密度比空氣大，若用G裝置收集氯氣,氣體應該從__________________________(填“a”或“b”)端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測定空氣中氧氣含量的裝置圖。

（1）寫出標號①、②儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）夾緊彈簧夾，在空氣中點燃紅磷，并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡膠塞，此時發(fā)生反應的文字表達式為_____。燃燒匙中需要放入過量紅磷的原因是_____。

（3）這個實驗除了可以得出“氧氣約占空氣體積的”這一結(jié)論外，還可推導出氮氣_____（填“不易”或“易”）溶于水、化學性質(zhì)_____（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）若實驗中測得氧氣占空氣的體積分數(shù)低于，則造成這種誤差的可能原因有哪些？_____；_____；_____。（至少答出三條）

（5）已知：碳＋氧氣二氧化碳；硫＋氧氣二氧化硫，實驗中能否用硫粉、木炭代替紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量？_____（填“能”或“不能”），理由_____。

（6）已知：鎂＋氧氣氧化鎂；鎂＋氮氣氮化鎂，根據(jù)上述反應，能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？_____（填“能”或“不能”），理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是家庭用電熨斗構件示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）電熨斗構件中，含有金屬材料的是________（填一種，下同）；屬于有機合成材料的是________．

（2）電熨斗不用時，要即時斷開電源，否則可能引發(fā)火災，電熨斗通電產(chǎn)生熱量屬于________（選填“物理”或“化學”）變化，使可燃物________而引發(fā)燃燒．

（3）比較鐵與銅活動性的方法是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是探究滅火原理的四個實驗，其中說法不正確的是( )

A. 實驗I中蠟燭熄滅，實驗II中蠟燭不熄滅，說明隔絕空氣可以滅火。

B. 通過上述實驗能得出，滅火原理包括隔絕氧氣、降低溫度、隔離可燃物

C. 實驗III中蠟燭熄滅，因為稀鹽酸與小蘇打反應生成二氧化碳隔絕了空氣

D. 實驗IV中蠟燭熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒

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