11．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑和操作方法都正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試 劑操作方法
ACuOC足量空氣在空氣中灼燒
BCO2HCl足量氫氧化鈉溶液和濃硫酸依次通過兩種試劑
C稀鹽酸H2SO4過量BaCl2溶液過濾
DFeCl3溶液CuCl2過量鐵粉過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、C在空氣中灼燒生成二氧化碳?xì)怏w，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
B、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、H2SO4能與過量BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鋇（過量的），不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、FeCl3溶液和CuCl2均能與過量鐵粉反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．關(guān)于物質(zhì)的分類正確的是（　�。�
A．氧化物：高錳酸鉀  過氧化氫B．混合物：金剛石  大理石
C．單質(zhì)：水銀  氦氣D．化合物：冰水  碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．元素周期表中鈉元素的信息如圖所示，對(duì)圖中信息理解不正確的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)為11B．元素名稱為鈉
C．元素符號(hào)為NaD．該元素是非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)符號(hào)填空
（1）n個(gè)氫氣分子nH2；  
（2）三個(gè)亞鐵離子3Fe2+；
（3）碳酸的化學(xué)式H2CO3；  
（4）與人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是CO．
（5）氦氣He；              
（6）氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
（7）地殼中含量最多的金屬元素Al；   
（8）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在元旦聯(lián)歡晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，棉花團(tuán)劇烈燃燒起來．為了揭開魔術(shù)的秘密，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究．
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】
①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．
②NaOH溶液能與CO2反應(yīng)但與O2不反應(yīng)．
③可燃物燃燒需要同時(shí)具備以下兩個(gè)條件：與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)（可燃物燃燒所需的最低溫度）．
【作出猜想】
①過氧化鈉與人呼出的N2反應(yīng)并生成O2．
②過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應(yīng)并生成O2．
③過氧化鈉與人呼出的CO2反應(yīng)并生成O2．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
序號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)
驗(yàn)
1		燃著的木條熄滅
實(shí)
驗(yàn)
2		帶火星的木條復(fù)燃
實(shí)
驗(yàn)
3		帶火星的木條復(fù)燃
【解釋與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)1中，觀察到燃著的木條熄滅，可判斷猜想①不成立．
（2）實(shí)驗(yàn)2中，A裝置中發(fā)生的變化是物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（3）實(shí)驗(yàn)3中，B裝置所盛試劑及其作用是吸收多余的二氧化碳．
（4）由上述3個(gè)實(shí)驗(yàn)可判斷，猜想②、③成立．已知實(shí)驗(yàn)2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還可得到的信息是反應(yīng)放出熱量．
（2）根據(jù)探究所獲得的知識(shí)，小剛同學(xué)用過氧化鈉又做了“滴水生火”的魔術(shù)，你認(rèn)為該魔術(shù)成功的關(guān)鍵是要控制水的量．
（3）與學(xué)過的實(shí)驗(yàn)室制氧氣相比，過氧化鈉更適合在潛水艇中使用，其優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)在常溫下就能進(jìn)行，能將二氧化碳處理掉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)臺(tái)上下列儀器（①～⑨）和高錳酸鉀、塊狀石灰石、二氧化錳、稀硫酸、過氧化氫溶液五種藥品及木塊、火柴兩種實(shí)驗(yàn)用品．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）利用上述儀器和藥品可制取某氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；  在實(shí)驗(yàn)室里若改用上述
藥品中的KMnO4（填化學(xué)式）也可以制取該氣體，但除上述所給儀器和實(shí)驗(yàn)用品外，還必須補(bǔ)充的儀器和其他實(shí)驗(yàn)用品是鐵架臺(tái)、棉花團(tuán)．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D1的基礎(chǔ)上把制取氧氣的裝置圖（圖2）補(bǔ)畫完整；若用該裝置收集到的氣體不純可能的原因是未待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)就開始收集或集氣瓶未裝滿水（答一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如何防治大氣污染？你能做什么貢獻(xiàn)，談?wù)勀愕南敕ǎ?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖是元素周期表中關(guān)于碘元素的信息，下列說法正確的是（　�。�
A．相對(duì)原子質(zhì)量為126.9gB．原子核內(nèi)中子數(shù)為53
C．碘元素屬于金屬元素D．碘原子核外有53個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　�。�
A．冰水混合物B．水銀C．干冰D．鐵銹

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