1．實(shí)驗(yàn)室欲配制5g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的NaCl溶液．試回答下列下列問(wèn)題．
（1）該實(shí)驗(yàn)的操作步驟是計(jì)算、稱量和量取、溶解．
（2）A操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小（填偏大、偏小或不變，下同）；B操作導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大．

分析 （1）根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟進(jìn)行分析解答．
（2）從溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念入手，與溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量有關(guān)，分析操作中的錯(cuò)誤操作，判斷錯(cuò)誤操作對(duì)溶質(zhì)、溶劑的影響．

解答 解：（1）配制50g5%的NaCl溶液，首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進(jìn)行溶解．
（2）用托盤(pán)天平稱量食鹽時(shí)，砝碼和食鹽放反了，會(huì)造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏��；應(yīng)將藥品放在左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)．
用量筒量取水時(shí)，俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際液體體積大，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大；
故答案為：（1）計(jì)算；稱量和量��；溶解；（2）偏��；偏大．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、所需的儀器、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．2011年11月28日到12月11日，聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約第17次締約方會(huì)議在南非德班召開(kāi)，會(huì)議討論了二氧化碳的減排問(wèn)題．
（1）二氧化碳過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致A（填序號(hào)）
A．溫室效應(yīng)    B．酸雨     C．白色污染     D．臭氧層空洞
（2）為了增加對(duì)二氧化碳的吸收，可以將二氧化碳與氫氣在催化條件下反應(yīng)生成甲醇．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+3H2=X+H2O，則X（甲醇）的化學(xué)式為CH3OH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟．
（1）點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心溫度最低．
（2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻管中無(wú)明顯現(xiàn)象（如圖B），在玻管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是：氣體、可燃性．
（3）猜想和驗(yàn)證．
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)①：焰心氣體含CO2在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口罩一個(gè)涂有澄清石灰水的小燒杯
不變渾濁		假設(shè)①不成立
假設(shè)②：焰心氣體含CO用表面燒黑的灼熱銅絲迅速插入短玻璃管上口燒黑的銅絲變紅色假設(shè)②成立
假設(shè)③：焰心氣體含石蠟蒸氣取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃
不能點(diǎn)燃		假設(shè)③成立；取下長(zhǎng)玻璃管，打開(kāi)濕毛巾導(dǎo)管中部有白色固體
（4）若蠟燭的主要成分是石蠟，則其燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為：石蠟+氧氣點(diǎn)燃→二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．20g氯化鎂溶液中混有少量鹽酸，往該溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)后得到沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．
（1）滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量≤ag時(shí)，反應(yīng)不產(chǎn)生沉淀，其原因是氫氧化鈉不足，由于鹽酸的存在氫氧化鈉與氯化鎂不能生成氫氧化鎂沉淀．
（2）求20g氯化鎂溶液中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列微觀示意圖回答問(wèn)題：

（1）參加反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比是1：1；
（2）請(qǐng)從物質(zhì)的組成和分子的構(gòu)成上各寫(xiě)出一條信息．
（3）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選A（填序號(hào)，下同）．
（2）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)不能用的裝置是（填序號(hào)）D．
（3）按圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．由多種物質(zhì)組成的叫混合物；由一種物質(zhì)組成的叫純凈物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．2015年6月5日是“世界環(huán)境日”，活動(dòng)主題是“可持續(xù)的生活”，下列行為不符合倡導(dǎo)要求的是（　�。�
A．出行方式盡量采用步行、騎自行車或公交車
B．減少制造垃圾，實(shí)行垃圾分類和回收
C．隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭，節(jié)約用水用電
D．為提高糧食產(chǎn)量，大量使用各種化肥、農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．四個(gè)集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)�、二氧化碳和氧氣，試用�?jiǎn)單的方法加以鑒別．

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