下列物質(zhì)變化過程中，包含了化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

鐵絲編成鐵網(wǎng)

B．

冰塊制成冰雕

C．

石油制成布料

D．

木板制成桌椅


考點：

化學(xué)變化和物理變化的判別．.

專題：

物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

分析：

本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答：

解：A、鐵絲編成鐵網(wǎng)只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；

B、冰塊制成冰雕只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；

C、石油制成布料生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故C正確；

D、木板制成桌椅只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯．

故選C．

點評：

搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在點燃蠟燭時,小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些。請你與小紅一起探究,并回答相關(guān)問題。

【提出問題】鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間?

【猜想】一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間。

【實驗探究】實驗?zāi)康?探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響。

實驗方案:取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽,另l支做對照實驗,分別測定它們的燃燒時間。

實驗結(jié)果:

食鹽

質(zhì)量(g)

0

0.1

0.5

0.7

0.9

1.0

燃燒時間

(分鐘)

10

15

18

23

25

27

燃燒穩(wěn)

定性

正常

正常

正常

正常

易滅

極易滅

實驗結(jié)論:從所得實驗結(jié)果可初步分析出兩點結(jié)論:

①_______________________________________________________________;

②_______________________________________________________________。

評價與交流:

①此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究,如(至少寫出一點):

_________________________________________________________________。

②此實驗結(jié)果的實際應(yīng)用價值:

_________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）過濾法凈水時的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和　�。�

（2）硬水給生活生產(chǎn)帶來麻煩，實驗室常用　　的方法來降低水的硬度．

（3）愛護水資源是公民的責(zé)任和義務(wù)．下列屬于節(jié)約用水的是　　．

A．灌溉由漫灌改為滴灌  B．建污水廠處理工業(yè)廢水  C．刷牙時不間斷放水．

     答案    分析：

（1）過濾用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗；

（2）實驗室常用蒸餾的方法來降低水的硬度；

（3）A．灌溉由漫灌改為滴灌，可節(jié)約用水；  B．建污水廠處理工業(yè)廢水，可節(jié)約用水；  C．刷牙時不間斷放水，屬于浪費水資源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)在保證人類生存并不斷提高人類生活質(zhì)量方面起著重要作用。請把左欄與右欄相關(guān)內(nèi)容用直線連接起來。

A.利用化學(xué)生產(chǎn)化肥　　　                    a.使人類生活得更美好

B.利用化學(xué)研制醫(yī)藥                          b.改善人類生存條件

C.利用化學(xué)開發(fā)新能
源、新材料                                     c.促進其他學(xué)科的發(fā)展

D.利用化學(xué)治理環(huán)境                          d.抑制細菌和病毒

E.利用化學(xué)研究生命現(xiàn)象                      e.增加糧食產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


教材上有一習(xí)題：“設(shè)計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素�！爆F(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體（圖1中的A）。請根據(jù)圖中裝置憲成以下各題：

(l)要將A中的氣體通入B裝置中，應(yīng)選圖2中的       （填序號）“注水裝置”。

(2)B處是干冷的大燒杯，甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明甲烷中一定含有      元素；將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁，證明甲烷中一定含有      元素。

（3）此實驗?zāi)芊褡C明甲烷分子中是否含有氧元素         不能（填“能”或“不能”）．
（4）寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式                           

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)關(guān)系歸納錯誤的是（　�。�

　

A．

物質(zhì)由原子、分子、離子等粒子構(gòu)成

　

B．

元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切

　

C．

原子是化學(xué)變化中的最小微粒，因此原子不能再分

　

D．

核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列方法能使海水轉(zhuǎn)化為飲用水的是（　　）

　

A．

過濾

B．

靜置

C．

蒸餾

D．

吸附

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某小組為了驗證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，選用了下列部分藥品進行實驗．

①氫氧化鈉溶液   ②硫酸銅溶液  ③稀鹽酸  ④硝酸鉀溶液

（1）選擇　　（填序號）兩種物質(zhì)進行實驗，能驗證有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生，其化學(xué)方程式　　．

（2）下列反應(yīng)中，能驗證有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的是　　（填序號）．

A．鋅與稀硫酸反應(yīng)                    B．天然氣燃燒

C．石灰石與稀鹽酸反應(yīng)                D．過氧化氫分解

（3）利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì)，可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì)，請寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)要求填空：

（1）化學(xué)式為NaHCO3的物質(zhì)俗稱為：_____。

（2）最簡單有機物的化學(xué)式為：_____。

（3）“莊稼一支花，全靠肥當家”�；瘜W(xué)肥料提供農(nóng)作物所需的主要三種營養(yǎng)元素為：_____。

（4）空氣中含量最大的氮氣約占空氣總體積的_____。

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