【題目】學好化學知識,有助于我們更好地認識到保護和改善自然環(huán)境的重要性。以下關于環(huán)境的認識中錯誤的是
A.CO2、SO2、NOx(氮氧化物)過多地排放都會造成酸雨
B.大量傾倒入海洋的垃圾會污染水體,危害海洋生物
C.含有大量淀粉、蛋白質的生活污水大量排入水體會導致水質惡化
D.廢棄塑料的長期堆積會破壞土壤結構,污染地下水
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有Fe、CuO、MgCl2、Ca(OH)2、稀H2SO4等五種物質,在常溫下兩兩相互發(fā)生的化學反應有
A、7個 B、6個 C、5個 D、4個
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】新的一年,同學們的學習方式有了很大變化。下面是《氣體制取與收集》學習的課堂片段:
【自主學習】仿照氧氣制取的學習和氣體制取的一般思路,閱讀課本,老師提供了幾組藥品,讓同學們交流并選出適宜實驗室制取二氧化碳的一組。
【合作交流】圍繞以上問題,各小組展開了激烈的交流,下面是老師從第二小組同學交流中聽到的各位學生的發(fā)言:
1號:碳酸鹽用塊狀石灰石(主要成分碳酸鈣),為什么不用純堿(碳酸鈉)呢?
3號:碳酸鈉是粉未狀的,反應的速度太快,不易控制,
2號:同意3號同學的說法,那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎?
各位都在思考,問題未能解決。
【展示釋疑】通過各個小組的展示,大家明白了實驗室制取二氧化碳應該選擇石灰石和稀鹽酸。
實際實驗中,所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質,在計算用料和產(chǎn)量時,應考慮到雜質問題。
請你幫助二組學生解決2號學生提出的問題,實驗室把碳酸鈉壓制成塊狀_______(選填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳。
【能力提升】某小組想測定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),取用了2g的石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中,(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應,也不溶解于水),充分反應后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實驗數(shù)據(jù)如下:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質量 |
第一次加入5g | 1.5g |
第二次加入5g | 1.0g |
第三次加入5g | 0.5g |
第四次加入5g | 0.3g |
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實驗中,第______次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應。
(2)求石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)?
(3)求檢測過程中所產(chǎn)生二氧化碳的質量?
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【題目】 試用“分子”“原子”或“元素”回答:
(1)酒精易揮發(fā),這表明酒精 在作擴散運動,由液態(tài)變成氣態(tài),表明酒精間的距離變大了。酒精燃燒生成水和二氧化碳,寫出該反應的文字表達式 。
(2)下圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖。
據(jù)圖比較分析,化學反應前后__________的種類和數(shù)目不變,____________的種類改變。
以上反應屬于_____________反應(填基本反應類型),該反應的生成物屬于_____________(填“混合物”或“純凈物”)。
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【題目】生活中常見的下列現(xiàn)象,屬于化學變化的是
A. 酒精揮發(fā) B. 廚房里的菜刀生銹
C. 冰受熱熔化成水 D. 用木炭消除冰箱中的異味
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【題目】下列敘述中,不正確的是
A.過氧化氫分解反應是破壞舊分子、形成新分子的變化
B.復分解反應的實質是參加反應的物質間離子的互換
C.能使無色酚酞試液變紅色的溶液一定是堿的溶液
D.化學變化的過程常會伴隨能量變化
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【題目】2014年3.15晚會的主題是“讓消費更有尊嚴”,晚會曝光了學生用的涂改液中甲苯(C7H8)嚴重超標。下列有關甲苯的說法正確的是
A.甲苯中共有15個原子
B.甲苯的相對分子質量是92
C.甲苯對人體沒有任何危害
D.甲苯中碳元素和氫元素的質量比是7:8
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