14.以下是某課題小組研究的部分內(nèi)容:實驗裝置如圖所示.將CO2、H2的混合氣體全部由注射器A緩緩送入B裝置(B裝置中的空氣已預(yù)先除去),完全反應(yīng)后經(jīng)過C裝置,剩余的氣體全部用注射器D抽取收集.(B裝置中的反應(yīng)是H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O)
采集的數(shù)據(jù)如下:
反應(yīng)前質(zhì)量/g反應(yīng)后質(zhì)量/g
A裝置2120
C裝置32.235.8
D裝置2020.6
(1)裝置B中的實驗現(xiàn)象是有紅色固體生成.
(2)分析數(shù)據(jù),混合氣體中CO2的含量是60%.
(3)理論上,C裝置反應(yīng)后的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)

分析 (1)根據(jù)氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成紅的銅和水進行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳不會與氧化銅、硫酸銅反應(yīng),所以D裝置中增加的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量;
(3)根據(jù)氫氣和氧化銅生成的水的質(zhì)量進行計算.

解答 解:(1)氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成紅的銅和水,所以裝置B中的實驗現(xiàn)象是:有紅色物質(zhì)生成;
(2)混合氣體中CO2的含量是:$\frac{0.6g}{1g}$×100%=60%;
(3)分析數(shù)據(jù)得:H2的質(zhì)量=0.4g
H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
2             18
0.4g         x
$\frac{2}{0.4g}$=$\frac{18}{x}$
x=3.6g    
所以C裝置反應(yīng)后的質(zhì)量為:32.2+3.6=35.8g.
故答案為:(1)有紅色物質(zhì)生成;
(2)60%;
(3)35.8.

點評 本題主要考查了化學(xué)方程式的有關(guān)計算,難度不大,注意解題的規(guī)范性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.通過第四單元的學(xué)習(xí)我們知道了物質(zhì)的構(gòu)成.圖中“”和“”分別表示氫原子和氧原子.

(1)其中表示化合物的是(填序號)C,
(2)能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的(填序號)D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.打火機是生活中常用的點火工具.其中所裝“液體”,為丁烷(C4H10),常溫下.丁烷稍加壓就液化,稍減壓氣化.請回答下列問題;利用打火機做如圖所示的實驗:①將打火機的氣體出口放在裝滿水的試管的管口下方,按壓開關(guān),有氣泡冒出,將冒出的氣體收集到試管中.②待試管內(nèi)收集滿氣體后.堵住管口將試管拿出水面,同時取出打火機;比較打火機內(nèi)減少的液體體積與試管內(nèi)氣體的體積,說明分子間有間隔,液體分子間的間隔小于氣體的分子的間隔.③將試管內(nèi)的氣體在點燃,氣體燃燒產(chǎn)生火焰,從微觀角度分析,該現(xiàn)象說明分子在化學(xué)變中可以再分;從物質(zhì)的性質(zhì)分析,該現(xiàn)象說明丁烷具有可燃性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.化學(xué)實驗小組的同學(xué)利用下列裝置測定空氣中氧氣的含量.實驗步驟如下:

①在硬質(zhì)玻璃管中加入銅粉,兩端塞上帶玻璃導(dǎo)管的橡皮塞,一端用氣球封閉一端連接注射器;
②根據(jù)酒精燈高度,將連接好的裝置固定在鐵架臺上;
③移動注射器活塞,在注射器中留下一定體積的氣體,記錄體積;
④測量出實驗所用硬質(zhì)玻璃管的容積;
⑤用酒精燈加熱銅粉部分,并不斷推拉注射器;
⑥停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積.
根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)該實驗的正確步驟是④①②③⑤⑥(填數(shù)字序號).
(2)該實驗測定的原理是:利用銅消耗裝置中的氧氣,裝置中減少的體積即為氧氣的體積.
(3)實驗時如何測量該硬質(zhì)玻璃管的容積?一定條件下,向硬質(zhì)玻璃管中注滿水,然后把水注入量筒中,水的體積即為硬質(zhì)玻璃管的容積.
(4)在實驗加熱過程中,硬質(zhì)玻璃管上小氣球的作用是緩沖,防止膠塞飛出,不斷推拉注射器活塞的目的是使裝置中的氧氣完全反應(yīng).
(5)假設(shè)硬質(zhì)玻璃管的容積為50mL,反應(yīng)前注射器中氣體的體積為20mL,反應(yīng)后注射器中氣體的體積為6mL,則反應(yīng)消耗的氧氣的體積為14mL.由此,可得到的實驗結(jié)論氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(6)不同實驗小組做上述實驗時結(jié)果差別較大,其中有些小組測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)低于實際數(shù)值,這可能是由什么原因引起的?(答出兩點即可).
①裝置漏氣;②銅不足.
有些小組測定出空氣中氧氣的體積分數(shù)高于實際數(shù)值,原因?(答出兩點即可).
①氣球中殘留有氣體;②讀數(shù)不準確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.將下列短文中帶點的部分,用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填寫在橫線上.
我是硬水,含有較多的鈣離子和$\underset{鎂}{.}$$\underset{離}{.}$$\underset{子}{.}$Mg2+,我蒸餾后會變成蒸$\underset{蒸}{.}$$\underset{餾}{.}$$\underset{水}{.}$H2O,受熱產(chǎn)生水垢可能會破壞鍋爐.水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂.$\underset{碳}{.}\underset{酸}{.}\underset{鈣}{.}\underset{中}{.}\underset{碳}{.}\underset{元}{.}\underset{素}{.}\underset{顯}{.}\underset{+4}{.}\underset{價}{.}$Ca$\stackrel{+4}{C}$O3.生活中可能用醋酸(CH3COOH,含$\underset{醋}{.}\underset{酸}{.}\underset{根}{.}\underset{離}{.}\underset{子}{.}$CH3COO-)除去水垢.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.生活常發(fā)生誤把亞硝酸鈉當(dāng)食鹽的中毒事件.亞硝酸鈉(NaNO2)外觀與食鹽極相似,有咸味,區(qū)別它們的有效方法是隔絕空氣加熱,沒有明顯變化的是食鹽,能分解放出有毒氣體的是亞硝酸鈉,此氣體可能是( 。
A.SO2B.O2C.N2D.NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①酒精燈②長頸漏斗.
(2)某同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶氧氣,他應(yīng)選的發(fā)生與收集裝置是A,(填序號,下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng),二氧化錳起催化作用.
(3)某同學(xué)想用B和C的組合來制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.為了便于加入液體,需將橡皮塞換成圖2中的Ⅰ,其中儀器②下端的位置應(yīng)是位于液面以下.B和C的組合也可用于稀鹽酸和碳酸鈉粉末制取二氧化碳,但最好把B中橡皮塞換成圖2中的Ⅲ.
(4)在課堂上老師說,一般不用排水法收集二氧化碳,但小戴同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn),在通常情況下,1體積水中只能溶解1體積二氧化碳,且二氧化碳在水中的逸出速度遠大于其溶解速度,若小戴同學(xué)想收集一瓶較純凈的二氧化碳,她應(yīng)選擇的收集裝置是D.檢驗二氧化碳氣體的方法是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)中,能用金屬跟稀酸反應(yīng)直接制得的是(  )
A.硫酸銅B.氯化鐵C.氯化銀D.氯化鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.霓虹燈光閃爍B.白雪緩慢消融C.葡萄釀成美酒D.彩紙折成紙鶴

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同步練習(xí)冊答案