9.竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物.同學們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分.
(1)收集竹子中的氣體.
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗.
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
向所取氣體中加入
澄清的石灰水.
石灰水變渾濁.有二氧化碳,化學反應表達式為:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)測定氧氣含量.
【設計實驗】同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗.
【反思與評價】
Ⅰ.實驗中磷的量應為足量,原因是將瓶中的氧氣消耗完.
Ⅱ.兩個方案的測定結果不同,大家經(jīng)討論后一致認為方案二(填“一”或“二”)測定結果比較準確.
Ⅲ.A、B兩組同學將收到的氣體盡管都用比較準確的方案實驗,但A的誤差較大,你認為測得氧氣含量A> B組(填“<”或“>”或“=”),A組誤差較大的原因是二氧化碳能溶于水故用排水法收集時會有一定量的二氧化碳溶于水,使A組總是比B組含氧量高.

分析 (2)根據(jù)檢驗二氧化碳的常用辦法一般是澄清石灰水,現(xiàn)象是石灰水變渾濁進行分析;
(3)實驗是想驗證空氣中氧氣的含量,就應該徹底消耗掉其內(nèi)的氧氣,對比分析方案一密封性不如二方案,收集氣體的方法不同可能結果會不同.

解答 解:(2)檢驗二氧化碳的常用辦法一般是澄清石灰水,現(xiàn)象是石灰水變渾濁,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)Ⅰ.根據(jù)實驗中磷的量應為足量,原因是將瓶中氧氣耗盡進行分析;
Ⅱ.待冷卻到室溫時打開彈簧夾兩個方案的實驗測定結果不同,測定過程更合理的是方案二,原因是方案二的實驗始終在密閉裝置中進行,能保持瓶內(nèi)氣體在反應前不發(fā)生改變.二氧化碳能溶于水故用排水法收集時會有一定量的二氧化碳溶于水,使A組總是比B組含氧量高.
故答案為:
(2)

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
向所取氣體中加入
澄清的石灰水.
石灰水變渾濁.有二氧化碳,化學反應表達式為:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)【反思與評價】
Ⅰ.將瓶中的氧氣消耗完,Ⅱ.二,Ⅲ.>;二氧化碳能溶于水故用排水法收集時會有一定量的二氧化碳溶于水,使A組總是比B組含氧量高.

點評 此題是對竹子內(nèi)氣體的驗證實驗,涉及到二氧化碳的鑒定,是一道結合課本知識的綜合性實驗探究題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.“五•一”放假小明到鄉(xiāng)村瀏覽大自然的風光.
(1)出發(fā)前媽媽為小明準備的食品有:饅頭、雞蛋、咸菜、蘋果、礦泉水.食品中的主要成分缺少營養(yǎng)素中的油脂類.
(2)媽媽還為小明準備了一件皮膚衣,面料是100%錦綸,屬于有機合成材料.(選填:“有機合成”或“天然有機”)
(3)小明來到田間,為農(nóng)民伯伯區(qū)別開失去標簽的氮肥(氯化銨)和鉀肥(氯化鉀).他從附近的建房工地取來Ca(OH)2(化學式表示),分別與少量的化肥混合后研磨,將氮肥與鉀肥區(qū)分開.
(4)國家控制化肥的生產(chǎn)量的目的主要是為了避免過度使用化肥,實現(xiàn)綠色增產(chǎn).過度使用化肥的后果有:土壤污染(或板結)、水體富營養(yǎng)化等..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.實驗室進行下列實驗基本操作(或實驗注意事項)中,主要出于實驗安全考慮的是( 。
A.實驗時剩余的藥品不能放回原瓶
B.過濾時濾液不能超過濾紙邊緣
C.制取和收集氣體時先對裝置進行氣密性檢查
D.可燃性氣體點燃前一定要檢驗純度

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.化學與生活、生產(chǎn)息息相關,請運用化學知識回答以下問題.
(1)人類目前使用的化石燃料有煤、天然氣和石油.
(2)鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤4Al+3O2═2Al2O3(用化學方程式表示).
(3)天然氣作燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O(用化學方程式表示).
(4)我國是世界產(chǎn)煤大國.但含硫煤燃燒排放的二氧化硫,會引起“酸雨”.為減少大氣污染,某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”,即在一定條件下向煤中摻入生石灰,用來吸收二氧化硫,已知這一過程中,各元素的化合價均未發(fā)生改變,寫出“石灰固硫法”的化學方程式CaO+SO2═CaSO3
(5)科學家預言,氫能將成為21世紀的主要能源,試從氫氣的性質分析氫氣作為能源的主要優(yōu)點生成物是水,對環(huán)境無污染.

(6)根據(jù)如圖所提供的信息,寫出在催化式排氣凈化器中發(fā)生的一個反應2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.實驗小組同學向盛有2ml稀硫酸的試管中加入2ml氫氧化鈉溶液,未觀察到明顯現(xiàn)象.
【提出問題】兩者是否發(fā)生了化學反應?
【實驗探究】將盛有上述實驗混合液的試管標為①,如圖甲.

小華:測得實驗所用稀硫酸的pH<7,試管①中溶液pH>7.于是得出結論:兩者發(fā)生了化學反應.
小敏:取兩支試管,編號為②和③,分別加入稀硫酸和試管①中溶液各2ml,逐滴滴加Na2CO3溶液至過量,實驗過程與現(xiàn)象如圖乙,由此他得出了與小華一樣的實驗結論.
【交流討論】試管③中的溶液中有哪些溶質?同學們分析了兩位同學的實驗過程,一致認為沒有H2SO4,其理由是加入Na2CO3溶液無氣泡生成.在此基礎上,同學們提出了二種推理:
推理1:含有Na2SO4、Na2CO3和NaOH
推理2:含有Na2SO4、Na2CO3
正確的是推理1(選填“1”或“2”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖為“一氧化碳與氧化鐵反應”的實驗裝置.該反應利用CO的還原性,將Fe2O3中的鐵還原出來.
(1)寫出高溫條件下CO與Fe2O3反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)實驗過程中,常在裝置圖末端的導管口放一盞燃著的酒精燈(燈焰處于導管口),這樣做的目的是防止反應剩余的一氧化碳逸散,污染空氣,該反應的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)在此實驗中,我們還認識到CO和CO2的化學性質有許多的不同.
①請寫出其中的一點一氧化碳可燃,二氧化碳不可燃(答案合理即可).
②試從微觀的角度分析CO和CO2化學性質不同的原因是CO與CO2分子的結構不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線,請據(jù)圖判斷下列敘述中錯誤的是( 。
A.t2℃時,三種物質的飽和溶液中A溶液的溶質質量分數(shù)最大
B.t1℃時,三種物質的溶解度由大到小的順序為B>A=C
C.要將C的接近飽和的溶液轉化為飽和溶液可以采取升溫的方法
D.A中混有少量B,可采用冷卻熱飽和的溶液的方法提純B

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是(  )
A.把燃著的木條插入某瓶無色氣體中,木條熄滅,證明瓶中氣體是二氧化碳
B.不用任何試劑就可以把KOH、HNO3、CuSO4、MgCl2四種溶液鑒別出來
C.可用酚酞試液鑒別出食鹽水和稀鹽酸
D.向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體一定是碳酸鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某農(nóng)技站貨架上待售的化肥有以下四種,其中不屬于復合肥料的是(  )
A.Ca(H2PO42B.KNO3C.(NH42HPO4D.NH4H2PO4

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