天然氣為無(wú)色無(wú)味的氣體,為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)廚房?jī)?nèi)天然氣是否泄漏,常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH).在燃燒過(guò)程中乙硫醇可以充分燃燒,其化學(xué)方程式為2C2H5SH+9O2═4CO2+2X+6H2O  下列說(shuō)法正確的是(  )
A、天然氣是化合物
B、X是由硫元素組成的單質(zhì)
C、X的相對(duì)分子質(zhì)量為64
D、反應(yīng)中的O2與生成的X的質(zhì)量比為9:2
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變.
解答:解:由2C2H5SH+9O2═4CO2+2X+6H2O可知,
反應(yīng)前碳原子是4個(gè),反應(yīng)后是4個(gè);
反應(yīng)前氫原子是12個(gè),反應(yīng)后是12個(gè);
反應(yīng)前硫原子是2個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是2個(gè),包含在2X中;
反應(yīng)前氧原子是18個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是18個(gè),其中4個(gè)包含在2X中;
由分析可知,每個(gè)X中含有1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子,是二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2C2H5SH+9O2═4CO2+2SO2+6H2O;
A、天然氣的主要成分是甲烷,屬于混合物,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
B、X是由硫元素和氧元素組成的化合物,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
C、X的相對(duì)分子質(zhì)量為:32+16×2=64,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
D、反應(yīng)中的O2與生成的X的質(zhì)量比為:32×9:64×2=9:4,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列知識(shí)歸納中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A、常見(jiàn)的保護(hù)氣:氮?dú)狻⑾∮袣怏w
B、常見(jiàn)的還原劑:一氧化碳、二氧化碳
C、常見(jiàn)的干燥劑:固體氫氧化鈉、濃硫酸
D、常見(jiàn)的合金:生鐵、銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是( 。
A. 對(duì)鑒別方法的認(rèn)識(shí)B.對(duì)安全的認(rèn)識(shí)
①區(qū)分硬水和軟水,加肥皂水后攪拌
②區(qū)分氧氣和空氣,用燃著的小木條
③區(qū)分木炭粉和鐵粉,用磁鐵吸
①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純
②煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火
③海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐
C 對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)D.對(duì)防銹的認(rèn)識(shí)
①氣體壓縮,氣體分子之間的間隔變小
②活性炭除去異味,活性炭具有吸附性
③喝汽水打嗝,氣體溶解度隨溫度升高而增大
①自行車的支架噴油漆防銹
②菜刀用后及時(shí)洗凈擦干
③保留鐵銹可防止鐵進(jìn)一步銹蝕
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了確保大災(zāi)后無(wú)大疫,臺(tái)風(fēng)“海燕”過(guò)后,醫(yī)務(wù)人員在災(zāi)區(qū)使用了大量的消毒液,其中有一種消毒液叫次氯酸鈉(次氯酸鈉的化學(xué)式為NaClO).關(guān)于次氯鈉說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
①、NaClO由三種元素組成     ②、NaClO中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)
③、NaClO是一種氧化物       ④、NaClO中含有NaCl,故可代替食鹽來(lái)使用.
A、①和③B、①和②
C、②和③D、③和④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

亞氯酸鈉(NaClO2)是一種高效漂白劑,其中Cl元素的化合價(jià)是( 。
A、-1B、0C、+3D、+5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

安徽省科技活動(dòng)周緊緊圍繞“攜手建設(shè)創(chuàng)新型安徽”的這一主題,突出“科技與文化融合、與生活同行”這一主線,并提出了“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全建設(shè)”的理念,下列說(shuō)法不符合這一理念的是( 。
A、社區(qū)宣傳節(jié)水節(jié)電小竅門(mén)
B、加大開(kāi)采煤礦力度
C、合理設(shè)置空調(diào)溫度
D、拒絕使用一次性筷子和餐巾紙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化合物不屬于有機(jī)高分子的是( 。
A、淀粉B、蛋白質(zhì)
C、葡萄糖D、聚乙烯

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和配制溶液的常用儀器.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇的儀器是
 
(填字母序號(hào));發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中二氧化錳的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有30%的過(guò)氧化氫溶液,欲配制5%的溶液用作制取氧氣的實(shí)驗(yàn),還需要補(bǔ)充的儀器有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明學(xué)完化肥的知識(shí)后,馬上聯(lián)想到第一節(jié)化學(xué)課上,老師講過(guò)的“誰(shuí)偷了我的化肥”的故事:“經(jīng)過(guò)一夏天,倉(cāng)庫(kù)中的碳酸氫銨化肥減少了許多,袋子卻沒(méi)有漏洞,地面也沒(méi)有化肥灑落,只是倉(cāng)庫(kù)中刺激性氣味更濃了”.于是他和同學(xué)們進(jìn)行了探究:
【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí),碳酸氫銨分解產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【相關(guān)資料】氨氣是一種極易溶于水(常溫常壓下體積比為1:700)的物質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略).
(1)根據(jù)現(xiàn)象:
 
,證明反應(yīng)生成了水和氨氣.
(2)小剛同學(xué)認(rèn)為,試管B中的試劑無(wú)法確定碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B試管中的產(chǎn)物:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
將上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的B試管中,滴加
 
溶液.
 
間接證明了碳酸氫銨分解產(chǎn)生了二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱分解,生成水、二氧化碳、氨氣.
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】在上述同學(xué)們探究活動(dòng)中,小明最欣賞“碳酸氫銨受熱的方式”,這種受熱方法有什么優(yōu)點(diǎn):
 

【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是
 

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