用數(shù)字和符號表示：
一個氧分子
 
；兩個氫原子
 
；2個硫離子
 
；
3個碳酸根離子
 
；氧化鈣中鈣的化合價為+2價
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以一個氧分子表示為：O2；
根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．因此2個氫原子表示為：2H；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字，故兩個硫離子符號為2S2-；
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個碳酸根離子可表示為：3CO32-．
元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以氧化鈣中鈣的化合價為+2價，故可表示為：
+2
Ca
O；
故答案為：O2；2H；2S2-；3CO32-；
+2
Ca
O；
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）我們生活的世界是由形形色色的物質(zhì)組成的，你知道化學(xué)是怎么將它們分類的嗎？請你按照下面表格的要求，試一試填上你所熟悉的物質(zhì)的化學(xué)式（每個空格只填一種物質(zhì)，填名稱不給分）
我知道氧化物酸鹽有機物
我見過
 
 
 
 
（2）在醫(yī)療上，治療胃酸過多的藥物之一是氫氧化鋁，請寫出它與胃酸中的鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng)．
（3）飯后不宜大量喝水，以免影響胃液的酸堿性．某人在大量喝水時，其胃液的酸堿性變化符合如圖所示的
 
（選填編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，將一個塑料小球放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，小球漂浮于液面，將足量的鐵粉投入到燒杯中，充分反應(yīng)后，觀察到鐵粉表面有
 
色物質(zhì)析出，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，溶液的質(zhì)量
 
（填“增重”或“減輕”）．若溶液體積變化忽略不計，則塑料小球浸入液體中的體積跟原來相比
 
（填“變大”或“變小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗實驗室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖所示的實驗裝置：

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)寫出的化學(xué)方程式為
 

，在這個反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），能用D收集的原因是
 

（2）小麗同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是
 
，（填序號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，用高錳酸鉀制氧氣，試管口為什么要放一團(tuán)棉花
 
，如果要收集比較純的氧氣應(yīng)選上述
 
（填序號）裝置收集．
（3）甲烷是無色、無味的，難溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是
 
（填序號），若F所示裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入（填“A”或“B”）．
（4）若用氯酸鉀制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選
 
（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該反應(yīng)為
 
反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)符號
N2KMnO4P2O5
硫氯化鉀鎂二氧化氮臭氧氯酸鉀一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行探究．經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察．實驗完畢后，使用A裝置進(jìn)行實驗得到的結(jié)果是：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用B裝置進(jìn)行實驗得到的結(jié)果是：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等．請你分析：
兩個實驗都符合質(zhì)量守恒定律嗎？
 
（填“符合”或“不符合”）．
導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究一氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計了如下兩個實驗：
（1）向試管里的新鮮血液中通入一氧化碳，一段時間后，觀察到
 
．
（2）向燒杯里養(yǎng)有小金魚的水中通入一氧化碳，一段時間后，觀察到
 
．
（3）通過實驗（1），該同學(xué)想證明一氧化碳
 
；通過實驗（2），該同學(xué)想證明一氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

SO2和SO3中所含氧元素的質(zhì)量相等時，SO2和SO3的分子個數(shù)比為
 
，SO2和SO3的質(zhì)量之比是
 
，硫元素質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中不包含緩慢氧化的是（　�。�
A、蠟燭在空氣中燃燒
B、有機肥的腐熟
C、動植物的呼吸作用
D、鋼鐵銹蝕

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同步練習(xí)冊答案