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日常生活中常見到下列現象，其中發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A、冰融化成水B、電燈發(fā)光
C、鋼鐵生銹D、石蠟熔化
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．
解答：解：A、冰融化成水只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故不選；
B、電燈發(fā)光的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故不選；
C、鋼鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的物質，有新的物質生成，屬于化學變化，故選；
D、石蠟熔化只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新的物質生成，屬于物理變化，故不選．
故選C．
點評：要熟記物理變化與化學變化的本質區(qū)別：是否有新物質生成，有新物質生成屬于化學變化，沒有新物質生成屬于物理變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某粒子的結構示意圖，有關該粒子的說法中正確的是（　�。�
A、該粒子在化學反應中易失去2個電子
B、該粒子的核外有三個電子層
C、該粒子是一種非金屬元素的原子
D、該粒子的原子核內有12個質子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗數據合理的是（　�。�
A、用托盤天平稱取15.6克氧化銅
B、用100毫升量筒量取5.26毫升稀硫酸
C、普通溫度計上顯示的室溫讀數為25.62℃
D、pH試紙測得pH為6.5

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質在發(fā)生化學反應前后，可能發(fā)生變化的是（　�。�
A、分子總數B、原子總數
C、質子總數D、電子總數

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科目：初中化學 來源： 題型：

測定空氣中氧氣的含量時，紅磷燃燒后恢復到室溫，打開彈簧夾發(fā)現進入瓶中的水的高度不足瓶容積的 
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．造成這一現象的原因不可能是（　　）
A、實驗時，將鎂條代替紅磷
B、實驗中所取的紅磷不足，瓶中氧氣未反應完
C、插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內已有部分空氣受熱逸出
D、實驗結束，集氣瓶沒有冷卻便將彈簧夾打開

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列操作正確的是（　　）
A、加熱后的試管應立即用冷水沖洗
B、實驗后剩余的藥品應放回原試劑瓶，避免浪費
C、洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明儀器已洗干凈
D、不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用水撲滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現象的描述，錯誤的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，放熱量，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱量，生成黑色固體
C、磷在氧氣中燃燒有大量白霧，放熱量
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放熱量，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一KNO3溶液，第一次蒸發(fā)掉10g水，冷卻到20℃時沒有晶體析出，第二次又蒸發(fā)掉10g水再冷卻到20℃時，析出晶體3g，若第三次仍蒸發(fā)掉10g水再冷卻到20℃，則析出晶體的質量（　�。�
A、可能小于3g
B、可能等于3g
C、一定等于3g
D、一定大于3g

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），如何檢查該裝置的氣密性？
 
；反應的化學方程式為
 
；若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C比選B的優(yōu)點是
 
．比較（1）和（2）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（2）的原因是
 
．
（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
 
（填字母序號）．

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