3．如圖是電解水實驗的實驗裝置
（1）由現(xiàn)象可知，甲試管中的氣體為氫氣，
（2）通過電解水實驗可得到的結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．

分析 做電解水的實驗時，閉合電路后，會看到試管內(nèi)的電極上出現(xiàn)氣泡，過一段時間，與電源正極相連的試管產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，而與電池負極相連的試管產(chǎn)生的氣體可以燃燒，它們體積比約為1：2，由此結(jié)合化學反應的實質(zhì)可以判斷出水的組成．

解答 解：（1）在做電解水的實驗時；甲中氣體體積較多，是氫氣，乙中氣體體積較少，是氧氣，氫氣與氧氣的體積比約為2：1；
（2）根據(jù)化學反應的實質(zhì)可以知道，反應前后元素的種類不變，所以可以判斷水是由氫元素和氧元素組成的．
故答案為：
（1）氫氣；
（2）氫元素；氧元素；

點評 本題考查電解水的實現(xiàn)現(xiàn)象和結(jié)論，屬于實驗性簡答題，難度比較小，要求同學們都知識掌握牢固，準確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．下列幾種是日常生活中常見的物質(zhì)：
a．鹽酸   b．CH4     c．Na2CO3      d．NaCl     e．CaCO3      f．CuSO4    g．Ca（OH）2
（1）日常生活調(diào)味品的是d，它屬于化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）
（2）胃酸的主要成分是a
（3）在日常生活中常用熱的c溶液來除去廚房用具表面的油污
（4）大理石、花崗巖的主要成分是e，它屬于無機物（填“無機物”或“有機物”）
（5）改良酸性土壤的是g，制作波爾多液的是f．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．將質(zhì)量相等的鎂、鋅、鐵三種金屬，同時分別放入三份質(zhì)量分數(shù)相同且等質(zhì)量的稀鹽酸中，反應生成的氫氣與反應時間的關系如圖所示．根據(jù)圖中所提供的信息，得出的結(jié)論錯誤的是（　�。�
A．圖線X表示鎂的反應情況B．鹽酸都已完全反應
C．鋅可能反應完，鎂、鐵一定過量D．鎂、鋅一定過量，鐵可能反應完

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．有機物X在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Y和Z，其反應的微觀示意圖如下．有關說法中，正確的是（　�。�
A．X、Y、Z都是有機物B．Y中碳、氫原子個數(shù)比為1：4
C．X中碳、氫元素的質(zhì)量比是1：3D．X的化學式是C2H5OH

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．小明從河里取來一瓶水，經(jīng)過以下哪種凈化處理后，可以直接飲用（　　）
A．蒸餾B．吸附C．過濾D．沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的俗稱與對應的化學式不相符合的是（　�。�
A．干冰（CO2）B．燒堿NaOHC．生石灰Ca（OH）2D．食鹽NaCl

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．氫氧化鈉與酸、二氧化碳反應沒有明顯現(xiàn)象．小軍和小晴兩位同學想用實驗證明氫氧化鈉能與鹽酸、二氧化碳反應，他們做了以下探究過程．
查閱資料：通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳．
設計實驗：小軍設計了兩個實驗進行驗證，請你幫他完成下列實驗報告
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①氫氧化鈉可以與鹽酸反應．
該反應的化學方程式為：
NaOH+HCl═NaCl+H2O
②
小軍選用NaOH和Ca（OH）2兩種溶液分別放入上邊裝置中的廣口瓶中，關閉K，通入二氧化碳．		A、B中均無明顯變化．B中盛放的溶液是氫氧化鈣溶液．
該實驗目的是
檢驗二氧化碳能和氫氧化鈉反應．
反思交流：
1、小軍的實驗裝置中帶孔玻璃球泡作用使二氧化碳和氫氧化鈉溶液充分接觸
2、小晴認為：小軍設計的上述兩個實驗都有缺陷，不足以證明氫氧化鈉能與鹽酸和二氧化碳反應．請你分析：
（1）小軍的第一個實驗的缺陷是稀鹽酸過量，應改為加入適量稀鹽酸．
（2）小晴用上述小軍第二個實驗的裝置和藥品，驗證氫氧化鈉可以與二氧化碳反應，她的設計方案是：分別量取40mLNaOH和Ca（OH）2溶液放入A、B中，關閉K，通入400mL二氧化碳，此實驗可以說明氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應．
實驗結(jié)論：通過小晴的實驗，證明了氫氧化鈉可以與鹽酸和二氧化碳反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．化學興趣小組在老師指導下對碳酸鈉、碳酸氫鈉進行了深入的探究．
實驗探究Ⅰ：碳酸鈉、碳酸氫鈉受熱能否分解
【實驗步驟】
（1）在兩支試管里分別裝入適量的碳酸鈉、碳酸氫鈉粉末，并在試管內(nèi)壁粘貼干燥的藍色石蕊試紙．
（2）按圖1連好實驗裝置，并調(diào)節(jié)杠桿處于水平狀態(tài)．

（3）點燃酒精燈，先加熱左端試管里的碳酸鈉2分鐘，杠桿保持水平，干燥的藍色石蕊試紙不變色．說明碳酸鈉受熱不分解（填“分解”或“不分解”）．
（4）然后加熱右端試管里的碳酸氫鈉2分鐘，發(fā)現(xiàn)干燥的藍色石蕊試紙變成紅色、杠桿的右端上升（填“上升”或“下降”），說明碳酸氫鈉受熱分解．
【拓展延伸】
（1）驗證碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性，也可用圖2所示的裝置．在加熱過程中，觀察到A試管中無明顯現(xiàn)象、B試管中石灰水變渾濁，說明乙物質(zhì)是小蘇打（填寫俗稱）．
（2）結(jié)合以上實驗現(xiàn)象及質(zhì)量守恒定律，完成碳酸氫鈉分解的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
實驗探究Ⅱ：碳酸氫鈉受熱后殘留固體的成分
【提出猜想】
根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式，不難作出如下3個猜想：
①僅有碳酸氫鈉；②僅有碳酸鈉；③碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物．
【實驗驗證】
（1）取碳酸氫鈉受熱后的殘留固體1.68g，充分加熱一段時間；冷卻后再次稱量固體質(zhì)量，約為1.23g．
（2）通過推算可知，猜想③成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列各組物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的是（　�。�
A．凈化后的空氣  濃硫酸B．水和冰的混合物  澄清的石灰水
C．石油  液氧D．甲烷  氯酸鉀

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