【題目】右圖為A、B、C在水中的溶解度曲線圖:

(1)A、C交點的意義是

(2)t3時,A、B、C三者的溶解度由大到小的順序是_________ __;若在該溫度時將45克A放入50克水中, 形成的溶液是__ 溶液(填“飽和”或“不飽和”);

(3)如果有A、B的混合物(含少量的B),將A提純的方法是

(4)t2時,等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液,溫度升高到t3,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是: 。

【答案】(1)t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等

(2)A﹥B﹥C 飽和(3)冷卻熱飽和溶液(或冷卻結(jié)晶)(4)A﹦B﹥C

【解析】

試題分析:(1)t1℃時,A、C交點的意義是t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等;

(2)由溶解度曲線可知,t3時,A、B、C三者的溶解度由大到小的順序是A﹥B﹥C;t3℃時,A的溶解度為80g,即該溫度時,80gA溶解在100g水中恰好形成飽和溶液,那么將45克A放入50克水中,只能溶解40g,形成的溶液的質(zhì)量=40g+50g=90g,屬飽和溶液;

(3)A的溶解度隨溫度的變化變化較大,故要提純A,用到的是降溫結(jié)晶的方法;

(4)A、B的溶解度隨溫度的升高而增大,故升溫后溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變,即A=B;C的溶解度隨溫度的升高而減小,故升溫后有晶體析出,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小,故所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是A﹦B﹥C 。

練習冊系列答案
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A.單質(zhì) B.元素 C.原子 D.分子

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【題目】現(xiàn)有銅和氧化銅的混合物22.4g,加入某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸至恰好完全反應,所用稀鹽酸質(zhì)量100g,將反應后的固液混合物過濾,得到濾液116g,則該混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)為

A.28.6% B.85.7% C.87.5% D.71.4%

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【題目】同學們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究。資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解。

①為證明石灰石已分解,三位同學設(shè)計方案如下:

Ⅰ.甲同學按圖一進行實驗(煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應的化學方程式

II.乙同學按圖二進行試驗,觀察到B中液體變 色,A實驗的作用 。

III.大家認為甲同學的方案不合理,請分析原因

IV.丙同學取一塊質(zhì)量為12.5g的石灰石煅燒,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表

時間(秒)

0

60

120

180

240

300

固體質(zhì)量(克)

12.5

12.3

11.2

9.2

8.1

8.1

根據(jù)上述數(shù)據(jù)判斷, 秒時,已經(jīng)可以證明石灰石開始分解了。240秒時,石灰石已經(jīng)完全分解了,理由是

②根據(jù)丙同學記錄的數(shù)據(jù),該石灰石分解共生成 克CO2,物質(zhì)的量為 mol。根據(jù)化學方程式列式計算:這塊石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量是 克。

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【題目】下列不屬于新能源開發(fā)和利用的是( )

A、火力發(fā)電 B、風力發(fā)電 C、氫燃料客車 D、太陽能電池路燈

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【題目】結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。

(1)圖中a、b儀器的名稱:a ,b

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,該反應的化學方程式是 ,選用的發(fā)生裝置是___ ______(填“A” 、“B”或“C” ),裝入藥品前應先 。

(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 ,如用E裝置收集CO2,則氣體應從 端通入(填“c”或“d”)。

(4)若用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,該反應化學方程式為 ,其發(fā)生裝置可用C(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B的優(yōu)點是 。

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【題目】根據(jù)下圖回答問題。

(1)圖中e、f儀器的名稱:e ,f ;

(2)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,選用發(fā)生裝置 (填字母A、B、C、D),反應化學方程式是 ;

(3)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置 (填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);

(4)常溫下用塊狀固體和液體反應制氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是 (選填下列說法的序號);

A可以隨時加液 B可以控制反應速率 C可以控制反應發(fā)生與停止

(5)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,若用D裝置排水法來收集氫氣,瓶中裝入水的量應為 (選少量、多量滿瓶),氣體從 管通入“g”“h”)。

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