燃燒有機物的質(zhì)量 | 實驗裝置 | 實驗(1)~(4)裝置質(zhì)量 | ||
實驗前 | 實驗后 | |||
甲組 | 3.2g | 甲 | (1)150g | (1)154.6g |
(2)150g | (2)153.4g | |||
乙組 | 3.2g | 乙 | (3)150g | (3)153.6g |
(4)150g | (4)154.4g |
分析 (1)根據(jù)實驗裝置的作用分析解答:通過濃硫酸質(zhì)量的增加測定生成水的質(zhì)量,依據(jù)氫氧化鈉質(zhì)量的增加測定生成二氧化碳的量,氣體從溶液中出來要帶部分水蒸氣,故要排除水蒸氣的干擾,須先通過濃硫酸,再通過氫氧化鈉溶液;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷有機物中是否含有元素.
解答 解:(1)通過濃硫酸質(zhì)量的增加測定生成水的質(zhì)量,依據(jù)氫氧化鈉質(zhì)量的增加測定生成二氧化碳的量,氣體從溶液中出來要帶部分水蒸氣,故要排除水蒸氣的干擾,須先通過濃硫酸,再通過氫氧化鈉溶液,選擇B方法;
(2)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素種類不變,有機物燃燒生成二氧化碳和水,可知有機物中含有碳元素和氫元素,也就是說生成的水中的氫元素就是有機物中的氫元素,生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量就是有機物中碳元素的質(zhì)量,濃硫酸質(zhì)量的增加量是生成水的質(zhì)量,氫氧化鈉的質(zhì)量的增加量就是生成二氧化碳的質(zhì)量;在檢驗二氧化碳質(zhì)量和水的質(zhì)量時,根據(jù)A方法計算:濃硫酸質(zhì)量增加了3.6g,所以生成水3.6g,則氫元素的質(zhì)量:3.6g×$\frac{2}{18}$×100%≈0.4g,氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了4.4g,所以生成二氧化碳質(zhì)量為4.4g,所以碳元素質(zhì)量為:4.4g×$\frac{12}{44}$×100%≈1.2g,所以碳元素和氫元素質(zhì)量和為:0.4g+1.2g=1.6g,因為有機物質(zhì)量為3.2g,所以有機物中還含有氧元素3.2g-1.6g=1.6g.
故答案為:(1)乙; 若先通過氫氧化鈉再通過濃硫酸,會影響對原混合氣體中水蒸氣的測定;
(2)碳、氫、氧.
點評 解答本題的關(guān)鍵是明確濃硫酸質(zhì)量的增加量就是生成水的質(zhì)量,氫氧化鈉溶液質(zhì)量的增加量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,要測定水的質(zhì)量須先通過濃硫酸,并能據(jù)質(zhì)量守恒定律進行相關(guān)的分析和計算.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水時生成氫氣和氧氣的體積關(guān)系 | |
B. | 向鹽酸和氯化銅的混合物溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液 | |
C. | 將等質(zhì)量的鎂粉、鐵粉分別加入到足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸中 | |
D. | 向盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中不斷加水稀釋 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論或化學(xué)反應(yīng)方程式 |
取少量樣品置于試管中,加入足量稀硫酸,將試管用導(dǎo)管與澄清石灰水相連. | ①產(chǎn)生大量氣體,使石灰水變渾濁. ②樣品全部溶解,溶液呈藍色. | ①樣品中含有碳酸根離子 ②樣品中含有銅離子 |
在上述藍色溶液中,插入一根潔凈的鐵絲. | ①鐵絲表面緩緩產(chǎn)生少量氣泡. ②片刻后鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì). | ①Fe+H2SO4═H2↑+FeSO4 ②Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 (均用方程式表示) |
裝置A | 裝置B | 裝置C | 裝置D | |
第一次 加熱后 | 綠色粉末變黑色 | 白色粉末變藍色 質(zhì)量增加0.9g | 出現(xiàn)白色沉淀, 質(zhì)量增加2.2g | 無明顯變化 質(zhì)量不改變 |
第二次 加熱后 | 黑色粉末變紅色 質(zhì)量為6.4g | 無明顯變化, 質(zhì)量不改變 | 沉淀先增加后部分溶解; 質(zhì)量增加 | 無明顯變化 質(zhì)量不改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①②③ | C. | ③④ | D. | ①③ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “磨刀不誤砍柴工”--減小受力面積,增大壓強 | |
B. | “潭清疑水淺”--光發(fā)生了反射 | |
C. | “花氣習(xí)人知晝暖”--溫度升高,分子的熱運動加劇 | |
D. | “司南之杓,投之于地,其抵指南”--地球周圍存在磁場 |
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