從實驗得出：蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)是（　　）
A、只有水
B、只有二氧化碳
C、二氧化碳和水
D、二氧化碳和氧氣
考點：蠟燭燃燒實驗
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳解答．
解答：解：根據(jù)“水蒸氣遇冷會形成白霧；二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁”，
則：實驗一：在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個倒置的干而冷的燒杯；
現(xiàn)象為：有水霧；結(jié)論：蠟燭燃燒生成了水．
實驗二：在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個倒置的附有石灰水的燒杯；
現(xiàn)象為：澄清石灰水變渾濁；結(jié)論：蠟燭燃燒生成了二氧化碳．
得出結(jié)論：蠟燭燃燒生成了：水和二氧化碳．
答案：C
點評：本題屬于探究題，解答時要根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將“實驗室用高錳酸鉀制取氧氣注意事項”與有關(guān)的“原因描述”的序號一一對應(yīng)填入空格中
注意事項 原因描述
A制取裝置中試管口要略向下傾斜 ①防止水沿導(dǎo)管倒流入熱試管，引起試管裂
B排水法收集完氧氣時應(yīng)氣將導(dǎo)管
移出水面，再熄滅酒精燈		 ②不易溶于水，密度比空氣大
C收集氧氣時，可以用排水集氣法，也可以用向上排空氣法 ③防止裝置漏氣，氣體不能從導(dǎo)管排出
D實驗前要檢查裝置的氣密性 ④防止固體表面的水分在管壁凝聚，流到試管底部使試管炸裂
A
 
     B
 

C
 
     D
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭燃燒是一個比較復(fù)雜的過程，首先觀察到蠟燭融化，這屬于
 
變化．之后蠟燭燃燒觀察到有發(fā)
 
 放
 
的現(xiàn)象，這時發(fā)生了
 
變化．從以上過程，我們不難總結(jié)出在化學(xué)變化過程中往往同時伴隨有物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)見右表．下列說法中正確的是（　�。�
物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
反應(yīng)前質(zhì)量 8g 35 5 8
反應(yīng)后質(zhì)量 2g X 5 42
A、x=9g
B、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C、該反應(yīng)中，丙物質(zhì)一定做催化劑
D、在該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，丙、丁的化學(xué)計量數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

婷婷拍了如圖四張照片，其中照片上發(fā)生的景象沒有涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A、
樹葉變枯
B、
高山流水
C、
繽紛焰火
D、
楓葉變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)粒子或圖示的敘述不正確的是（　�。�
A、在化學(xué)變化中，原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生改變
B、未見飯菜就聞到飯菜的香味，說明物質(zhì)的分子很小，且在不停地運動
C、某粒子示意圖，表示的是一種金屬陽離子
D、構(gòu)成金剛石、石墨、C60等碳單質(zhì)的原子，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都為12

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對一些事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�
  事實 解釋
A 通常狀態(tài)下，氧氣是無色無味的 氧分子是無色無味
B 金剛石堅硬而石墨質(zhì)地較軟 原子的排列方式不同
C 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣 分子是可以再分的
D 架在高處的電線夏季變得比冬季長 原子的間間隔變大
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列清洗方法錯誤的是（　�。�
A、用酒精清洗殘留碘的試管
B、用肥皂水洗滌久置石灰水的試劑瓶
C、用洗滌劑清洗餐具上的油污
D、用汽油清洗沾在手上的油污

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)乙醇（C2H5OH）的說法，錯誤的是（　�。�
A、乙醇中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為2：6：1
B、乙醇由三種元素組成
C、乙醇分子中，碳、氫、氧原子個數(shù)比為2：6：1
D、乙醇中，碳元素的質(zhì)量分數(shù)
12
46
×100%=26.1%

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