【題目】生活無處不化學(xué),在稀硫酸、熟石灰、食鹽、純堿、硫酸銅、硝酸鉀中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填入下列空格中:農(nóng)業(yè)上常用來中和土壤酸性的是_____;可用作食品防腐的是_____。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于催化劑的敘述中,正確的是( )
A. 能加快化學(xué)反應(yīng)速率B. 能減慢化學(xué)反應(yīng)速率
C. 改變化學(xué)反應(yīng)速率D. 能使任何物質(zhì)間都發(fā)生反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”。你認為下列做法與這一理念不相符的是( 。
A.工業(yè)廢水經(jīng)處理達標(biāo)后排放
B.提倡步行、騎自行車和乘公交車等“低碳”出行方式
C.自帶水杯出行,不用一次性紙杯
D.將校園散落的塑料袋、樹葉集中焚燒,保持整潔的環(huán)境
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于碳和碳的氧化物說法不正確的是()
A.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)
B.在一定條件下,CO能夠轉(zhuǎn)化成CO2
C.CO和CO2都能與堿反應(yīng)生成鹽和水
D.CO可以將CuO中的Cu還原出來
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【題目】用化學(xué)語言填空:
(1)2個氫原子_____;3個水分子_____。
(2)歸納“Cu2+、S2-、CO32-”中的數(shù)字“2”的含義:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖,回答問題:
(1)寫出標(biāo)號②的儀器名稱:。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的符號表達式為 , 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是。在加入藥品之前首先應(yīng)進行 , 試管口要放一團棉花的目的是。
若用C裝置收集氧氣,剛剛開始產(chǎn)生的氣泡不宜立刻收集,原因是 。
實驗完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面,然后熄滅酒精燈,其目的是
(3)如果用D裝置,也采用排水法收集氧氣,要預(yù)先在瓶中裝滿水,則氧氣由端通入,(填“a”或“b”端,下同)。此時如何想測出收集到氧氣的體積,可以用的辦法是 ,如果還用上圖正放的D裝置,采用排空法收集氧氣,則氧氣由 端通入, 驗滿的方法。
(4)天然氣的主要成分---甲烷,在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據(jù)甲烷的收集方法,推測該氣體具有的物理性質(zhì)是、 。
(5)實驗室用B裝置制取氧氣時,反應(yīng)原理的符號表達式為 ,
利用裝置C收集氣體時,當(dāng)觀察到 ,說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿。
實驗結(jié)束后,李磊問:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”
請你設(shè)計驗實消除他的疑問: 。
(6)要收集到較純凈的氧氣,通常應(yīng)該選用的收集裝置C,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是 、。
(7)我;瘜W(xué)興趣小組同學(xué),在對氧氣性質(zhì)進行研究時,設(shè)計了如下實驗:
小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因可能是另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是__,該反應(yīng)的符號表達式為 , 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是。
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